儒勒·凡爾納

凡爾納的故事，很适合孩子們，科學、知識、想象力、熱情和勇氣，都是我們希望孩子們能獲得，或者能保有的。那怎樣能讓孩子更早地去了解凡爾納筆下那夢幻般神奇的世界呢？

于是希臘童書作家安東尼斯•帕帕塞奧多羅，以及希臘插畫家艾麗斯·薩瑪爾茨共同合作，将凡爾納的五本經典作品，編繪成适合3-8歲孩子閱讀的這套《儒勒·凡爾納科幻繪本系列》。

為了以繪本形式重述凡爾納的長篇經典科幻小說，安東尼斯做了如下改編：

• 去掉了原著中深奧的部分；

• 精選出3-8歲孩子感興趣的内容（新發明、奇妙科學、冒險、探索未知等）；

• 梳理并保留核心故事線和思想；

• 用幽默又富有兒童性的文字重新表達。

這些故事給了孩子豐富的想象空間，也給了孩子多樣化的穿越的示範。自有人類一來，這樣的場景一直存在：夜晚望着月亮的時候，無數的孩子會想“月亮上有人嗎？我們能去月亮上嗎？”站在堅實的大地上，無數的孩子在想“我腳下的土地有多厚？我們能鑽進多深？”看到鳥兒在天空翺翔，無數的孩子幻想着“要是我也能飛上天空該多好啊！”看到魚兒在水底遨遊，無數的孩子夢想着“要是我也可以在水下自由自在地遊該多美啊！”

凡爾納沒有停留在想象中，而是寫成了文字，變成了繪本。這五本繪本都有着浪漫而合乎科學的非凡想象力，把孩子們帶進了一個個超越時空的幻想世界。而且，繪本不僅保留了凡爾納文筆幽默流暢、情節波瀾起伏的特點，還在圖畫中也繼承和拓展了這樣的風格，更利用畫面中諸多的細節，讓孩子們閱讀起來更有樂趣；每一本書都有着電影般的景别、視角和節奏的設計，讓孩子們閱讀起來有着參與探險的緊張氣氛。因此，盡管凡爾納的小說不太适合學前的孩子，但是繪本經過這種童心、童趣的文字改編和圖畫再現，卻可以引發小孩子的閱讀興趣和樂趣的。

這五本繪本都是充滿傳奇色彩的科幻，但是它們的誕生與當時的曆史、社會背景分不開的。一方面，歐洲當時的發達國家處于經濟和政治的需要，掀起了一股探險狂熱。在短短的時間裡，他們相繼“發現”和征服了尼羅河的源頭、莎哈拉沙漠、非洲内陸、南北兩極……地球上人類未至之處越來越少。另一方面，科學技術特别是機械動力、考古學和地質學都有了前所未有的發展。這五本繪本所涉及到的探險目的、交通工具在當時的社會背景下，都是人們普遍關心的話題。

凡爾納在小說中不僅講述了一個個的科幻故事，而且以他獨特的方式，表明了他在一個貫穿整個19世紀的重大科學争論中所持有的立場。還有個小小背景要提一下，當時的生物學界在對于世界的看法上存在這兩種截然不同的觀點，一種是生物不辯論，另一種是生物進化論。前者認為所有生物從被創造的那一天起就是一成不變的，後者則認為所有生物都會在進化過程中發生演變。凡爾納支持後者，并把他的觀點寫到書中，傳播真理，支持科學。

我們可以從繪本中看到主人公們總是與各種科學權威們進行辯論，甚至是嘲弄，而這也是給孩子們一個“真”的提示，我們可以盡情地想象，哪怕與現有的秩序、現有的規則完全不同。

我給兒女推薦的凡爾納小說是從《地心遊記》開始的，隻因為其中有個半大孩子阿克賽爾，這對于孩子來說更多了一個吸引點：讀者會把孩子當成閱讀中的代入對象，分享到阿克塞爾的感受，他的思想，他的情感的起伏波動，更可以與他并肩經曆冒險。

如前所述，這五個故事也都有着與科學權威“對抗”、“對賭”的意味，也都是在鼓勵孩子們勇于挑戰，在冒險和挑戰中成長。人生的第二個七年，我們應該引領孩子看探險、冒險、偵破、科幻等主題，甚至是具備英雄主義的作品，會讓孩子們學會敬畏、崇拜和模仿，這是符合兒童喜歡把自己代入到榜樣人物身上的心理。

閱讀科幻故事的過程也就成了探險，小讀者在兩個世界中穿梭往返，孩子們也就經曆了各種磨難。這些磨難也能給孩子們帶來回味和思考。

從這個角度來說，這五本繪本既能延續童話的樂趣，又拓展了孩子們的精神需求，這是我們可以釋放給成長的兒童的一個“善意”。

知識在凡爾納的作品中已經不是外加的硬性的東西，而是情節的有血有肉的有機組成，我們可以從這五本繪本中就可以看出其中包含豐富的、各個學科的知識，并且這些知識不是枯燥的、刻版的陳述，而是和探險、旅行聯系在一起。盡管也有并不科學的地方，比如《地心遊記》認為可以通過火山口進入地球内部，而且地球深處有已經滅絕的史前生物存在，但是凡爾納卻在豐富的地層學和地質學知識基礎上，非常文學的浪漫的把我們送入那個神奇的假象中。

其它四本也是如此，将科學與文學完美地結合起來。凡爾納是舉世公認的科幻小說鼻祖，正如後人對他的評價：“他既是科學家中國的文學家，又是文學家中的科學家。”而繪本是兒童文學，也是大人讀給孩子聽的最佳讀物。和孩子共讀這樣的繪本，也是經曆一場“美”的探險。

這麼一分析，繪本化的凡爾納科幻小說也就成了适宜的兒童讀物，給他們“真善美童”的享受。特别是繪本還有這樣的妙處，為孩子的閱讀品位做了鋪墊，孩子們會被故事所吸引，會成為凡爾納的粉絲，不遠的将來就會開始凡爾納小說的閱讀。另一位偉大的兒童文學作家吉蔔林說過：“給一個英國小孩一本上半部是英語版、下半部是法語版的《海底兩萬裡》，他讀完英語版的那半就會想辦法去弄懂法語版裡說得是什麼。”

那就讓我們和孩子一起打開這“上半部”吧，乘着凡爾納的想象去旅行吧——

所謂光榮，不是到達，而是出發！

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