今天的文章分三部分：一，孩子在學校的表現。二，老師布置的作業。三，預計語文第一課<春夏秋冬>，并說明了這麼預習對寫作文的幫助。
2019年2月25日星期一
教育從來不單獨是學校老師的事,家長也很重要,本文記錄孩子每天的作業和完成情況.
一，孩子在學校的表現。
今天開學第一天，我家孩子領了二張獎狀，一張是表揚寒假體育之星，活動超過30天的，全班有3個，超過15天的體育達人，12人，表揚了寒假作業做的好的，十二人。
今年寒假前後關于我們發生了二件事，一是要給學生減負，二是不能用QQ微信等軟件布置作業增加家長負擔。所以現在每天布置的作業都由孩子抄到抄書本上，這些作業基本上手快的孩子回家前就做完了，手慢的，回家一小會兒也就做完了，基本沒有壓力。最後需要家長簽字。
今天隻布置了語文作業,數學作業,沒有布置英語作業.
今天作業四點四十八分完成.
二，老師布置的作業。
語文作業：
1. 讀課本P2-P3.，讀課本第二第三頁的意思。
數學作業：
1. 書，P2-P3寫完
2. 口算大通關P1
3. 五三練習冊P1.
課文預習
語文課本第2頁第一識字單元,
第一課,春夏秋冬.
1. 朗讀全文,背誦全文.
2. 識字表:霜,吹,落,降,飄,遊,池,入.偏旁:雨字頭,雙耳旁.
3. 寫字表:春,風,花,入,冬,雪,飛.
課文:
第一部分
春 夏 秋 冬
春風, 夏雨, 秋霜, 冬雪
春風吹 ,夏雨落, 秋霜降, 冬雪飄
(注意,三句是一一對應的,從一個字到二個字到三個字的遞進關系.讓孩子明白了這個關系,背誦就為得簡單多了.)
第二部分:
青草 紅花 遊魚 飛鳥
池草青 山花紅 魚出水 鳥入林
(第二部分上下也是一一對應的,對應關系為:青草,什麼草青,紅花,什麼花紅,遊魚,魚遊到哪裡了,飛鳥,鳥買到哪裡了.這是一種一問一答的模式,熟悉了這個模式不僅僅背誦的時候方便,而且也是三年級後寫作文的一種方式.)
寫文件方面的說明：
任何事情都有一個規律，這個規律有時候和結構重合的。寫作文也一樣，作文要從小抓起。先是抓結構，然後是細節，就是語言，結構掌握了，寫出來的文章就不會太差，就象雕塑，結構架好，樣子就是細節，課本中的課文又是優中選優，所以更要注重學習。
具體到本課，讓孩子明白，分二部分，每部分分四個類，一是春夏秋冬，二是草花魚鳥。第二行是第一個的擴展，這就是這篇文章的結構。将來寫文章也是這樣的結構。
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