我們學習物理知識的主要目的是用物理知識去解釋生活中的各種現象，并運用物理知識去分析各種問題出現的原因并尋找解決途徑。對應此教學目的，學好初中物理就并非簡單的原理了解或公式背誦，實踐操作更是重要且關鍵的一環，是檢驗物理學習是否透徹的有效标準。但是，衆多孩子往往出現“炒冷飯”式背公式，“見光死”式做實驗。

那麼，實驗題真的那麼難嗎？到底要怎樣才能順利通關實驗操作關卡呢？

星火老師有妙招——關鍵器材解疑惑！

放大鏡是透鏡實驗的靈魂

研究凸透鏡的過程中，通過簡單的實驗，我們可以清楚的知道通過透鏡正對太陽光然後在紙的另一側找最小最亮光斑來确定焦點，而非将透鏡垂直地面。而在研究凸透鏡成像規律時，通過放大鏡看紙上的字我們便可以清楚發現物距小于焦距時候的成像規律。

彈簧測力計不可小觑

彈簧測力計是學生初探彈力、理解與測量彈力的關鍵，而對彈簧測力計的工作原理和使用方法的掌握就顯得尤為重要。

此類實驗題得分關鍵在于操作細節的規範。例如：“量程”“分度值”“校零”“進行規範讀數”“實行正确記錄”等都是保證實驗效果的關鍵概念，知道以上重點，授課時有的放矢學習效率就有保障。

滑動變阻器，能改變的不止是電阻，更是分數

對于滑動變阻器的認知，不能僅僅停留在了解其作用原理，還需要學生利用其特性靈活進行實驗拆解、數據計算與檢驗，甚至為實際問題的解決提供可行方案。

發光二極管，物理原理與生活經驗的高度統一

在半導體中介紹的發光二極管能有效幫助學生認知物理電子元件在生活中的廣泛應用，并在嫁接實驗中對其工作原理有直觀且深刻的印象。

最優結果則是學生通過實驗總結能有效進行思維拓展。如根據發光二極管的特性——能在導電時發光，且發光明亮程度與電流大小有關系，推測出錄音機或其他日常生活設備上就用到了不同顔色的發光二極管，來顯示音調的高低和音量的大小。格物緻知是實驗課的初衷。

電路連接，挑戰電學思維完整性

電路連接實驗操作題或作圖題，是基于學生對實驗器材的認知進行實際問題判斷與解決的考查。

準确且快速連接的前提是對于電學基礎原理與實驗器材運作原理從認知到實操層面的高效轉變。初步實驗時學生或許會稍顯局促，但過程中的操作和糾正會使絕大部分同學在授課結束後對實驗題有直觀的、新的理解或心理建設。

​物理實驗操作題不僅在無錫中考物理中占大頭，更是提升物理學習興趣的關鍵。高效課堂=知識點精準 學生可吸收，星火老師以此為授課目标及要求，力求在物理課堂中做到同樣的知識點不同樣的呈現以達到卓越的課堂效率，完成“陽春白雪”與“下裡巴人”的完美結合。做教學，我們一向很認真。

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