現代漢語語法知識如何教?（姚老師講語法）按照詞的意義和語法功能，詞分實詞和虛詞實詞分名詞、動詞、形容詞、數詞、量詞和代詞六類，虛詞分副詞、介詞、連詞、助詞、歎詞和拟聲詞六類，今天小編就來聊一聊關于現代漢語語法知識如何教?接下來我們就一起去研究一下吧!

現代漢語語法知識如何教

（姚老師講語法）

按照詞的意義和語法功能，詞分實詞和虛詞。實詞分名詞、動詞、形容詞、數詞、量詞和代詞六類，虛詞分副詞、介詞、連詞、助詞、歎詞和拟聲詞六類。

一名詞

表示人或事物名稱的詞。（一）名詞的分類 1.表示人的名稱：作家/記者/農夫/青年/娃娃2.表示具體事物：森林/河流/房屋/蘋果/山羊 3.表示抽象事物：科學/經驗/傳統/感情/品格4.表示時間：白天/立秋/昨天/春節/明年5.表示處所：中國/江南/河北/南京/地壇6.表示方位：上/下/左/右/東/西/南/北/裡頭/外邊/上面/中間（二）名詞的語法特點1.名詞一般能同數量詞組合，如“一片森林”“五架飛機”。2.名詞一般不能同副詞組合，如不能說“不鋼筆”“很桌子”。3.名詞一般不能重疊。“媽媽”“奶奶”不是詞的重疊，是重疊式合成詞。4.方位名詞常用在其他名詞後面，組成名詞短語，如“屋檐下”“春節前後”。5.名詞的語法功能主要是作主語、賓語，如“沙漠變綠洲”；作定語，如“鳥兒的叫聲”。表示時間、處所的名詞，可以作狀語，如“他早晨出門了”“我們樓下談”。

二動詞

表示動作行為、發展變化、心理活動等的詞。

（一）動詞的分類 1.表示動作行為：笑/跳/唱/愛護/守衛2.表示存現、消失或發展、變化：有/出現/丢失/增加/滅亡3.表示心理活動：愛/恨/想念/喜歡/擔心4.表示使令意義：使/讓/叫/要求5.表示可能意願（能願動詞）：能夠/願意/可以/應該/要/會/敢/肯6.表示趨向（趨向動詞）：上/下/來/去/起來/回去/上來/過去 7.表示判斷（判斷動詞）：是

（二）動詞的語法特點1.動詞能同副詞組合，如“不看”“都來”；但一般不受程度副詞的修飾。2.動詞大多能直接帶賓語（及物動詞），如“看電視”“去北京”。3.有些動詞可以重疊。（1）AA式，如“走走”“聽聽”；（2）ABAB式，如“學習學習”“考慮考慮”；（3）AABB式，如“來來去去”“說說笑笑”。4.能願動詞常用在其他動詞前面，組成能願短語，如“能說”“敢問”；趨向動詞常用在其他動詞後面，組成趨向短語，如“跑回去”“站起來”。5.動詞的語法功能主要是作謂語或謂語中心語，如“風停了”“我們熱愛祖國”；也可以作定語、補語等，如“奔馳的火車”“冷得發抖”。●

【課後練習】

一、先選出一個不同詞類的詞，再選出一個同一詞類中不同小類的詞。1. A.稻子 B.飛機 C.昆蟲 D.思想 E.停止 （ ）（ ）2. A.能夠 B.情緒 C.應該 D.向往 E.可以 （ ）（ ）

二、指出下面各個詞的詞性。1. ⑴情願（ ）⑵心願（ ）⑶但願（ ） 2. ⑴重視（ ）⑵重量（ ）⑶重器（ ） 3. ⑴培養（ ）⑵教養（ ）⑶休養（ ）

一

形容詞

表示事物形狀、性質、狀态等的詞。

（一）形容詞的分類

1.表示事物的形狀：高/圓/胖/細/寬闊/狹窄/筆直/彎曲

2.表示事物的性質：好/壞/美/醜/優秀/幹淨/高尚/清脆

3.表示事物的狀态：快/慢/軟/硬/急躁/驚奇/忙碌/淩亂

4.表示事物的顔色：黑/白/橙/藍/蒼白/翠綠/紅彤彤/綠油油

（二）形容詞的語法特點

1.形容詞可以同副詞組合，如“不清楚”“很快樂”；大多數形容詞可以受程度副詞修飾，如“很偉大”“十分愉快”。

2.形容詞不能帶賓語。形容詞帶了賓語，就成為動詞。如：“紅了臉”“端正态度”。

3.形容詞可帶趨向動詞和動态助詞，表示性質、狀态的變化。如：“熱起來”“黃了”。

4.一部分形容詞可以重疊。

（1）AA式，如“重重(地)”“狠狠(地)”。

（2）AABB式，如“高高興興”“輕輕松松”。

（3）ABAB式，如“冰涼冰涼”“通紅通紅”。

（4）A裡AB式，如“嬌裡嬌氣”“糊裡糊塗”。

5.形容詞的語法功能主要是作謂語或謂語中心語，如“天氣熱”“他很能幹”；作定語，如“高大的白楊樹”；作狀語，如“安靜地坐着”；作補語，如“紅得可愛”。

二

形容詞與動詞的區别

（一）容易混淆的原因

它們的語法特點有相同之處，都可以作謂語，都可以受副詞修飾。

（二）區别的方法

1.能否在前面加“很”。

不能加“很”的是動詞：發現/成長/減少/掩瞞

能加“很”的是形容詞：幹淨/漂亮/平凡/善良

2.能否在後面帶賓語。

能帶賓語的是動詞：讨厭/想念/熱愛/盼望

不能帶賓語的是形容詞：悠閑/激動/興奮/安靜

●

【課堂練習】

選出詞性相同的一組（ ）

A.人格、敏捷、昨天、英雄

B.踏實、鮮明、平凡、喜歡

C.勇敢、矯健、熟練、憨厚

D.存在、耀眼、顯示、發揚

●

【課後練習】

一、指出下列各組詞的詞性。

1. ⑴熱愛（ ）⑵可愛（ ）⑶愛情（ ）

2. ⑴抱歉（ ）⑵道歉（ ）⑶歉意（ ）

3. ⑴完成（ ）⑵完全（ ）⑶完美（ ）

4. ⑴奇怪（ ）⑵奇觀（ ）⑶奇襲（ ）

5. ⑴堅決（ ）⑵堅持（ ）⑶中堅（ ）

6. ⑴興奮（ ）⑵興趣（ ）⑶興起（ ）

7. ⑴優秀（ ）⑵優點（ ）⑶優化（ ）

8. ⑴青年（ ）⑵年青（ ）⑶青碧（ ）

二、用下面的詞造句，兼屬幾種詞，就造幾個句子。

例：繁榮——把祖國建設得更加繁榮富強。（形）/ 繁榮文化藝術事業。（動）

1.愛好 2.經濟

一

數詞

表示數目的詞。

數詞的分類

1.表示确數：

（1）基數：一/十/百/千/十八/六百五十

（2）倍數：一倍/三倍/十倍/百倍/一萬倍

（3）分數：三分之一/八成（十分之八）/三分（十分之三）

2.表示概數：幾/十多/五十以上/百萬左右/成千/上萬

3.表示序數：第一/老三/初五/二（姐）/三（樓）/四（班）/二零二零（年）

二

量詞

表示事物和動作行為單位的詞。

（一）量詞的分類

1.物量詞

（1）表示事物的單位：個/件/輛/隻/對/雙/類/群

（2）表示度量衡單位：尺/寸/米/石/鬥/升/斤/兩/克

2.動量詞 表示動作行為的單位：次/遍/回/趟

3.複合量詞 表示複合單位：人次/架次/噸公裡

（二）數量詞的語法特點

1.數詞常和量詞連用，一般稱為數量詞，如“一個”“二尺”“三次”“五架次”。

2.表示物量的數量詞用在名詞的前面作定語，如“一個人”“一尺布”。表示動量的數量詞常用在動詞後面作補語，如“去三次”“讀兩遍”。

三

代詞

代替名詞、動詞、形容詞、數量詞的詞。

（一）代詞的分類

1.人稱代詞：我/你/您/他/她/它/我們/咱們/自己/别人/大家

2.指示代詞：這/那/這裡/那裡/這些/那些/别的/各/每/某

3.疑問代詞：誰/什麼/哪裡/怎麼/怎樣/幾/多少

（二）代詞的語法特點

1.代詞的語法功能與它代替的詞基本相同。

2.代詞一般不受别類詞修飾。人稱代詞偶爾有“幼稚的我”“多情的她”這類說法。

3.代詞一般沒有重疊形式，不能說“你你”“他他”。

●

【課堂練習】

先選出一個不同詞類的詞，再選出一個同一詞類中不同小類的詞。

1. A.我們 B.别人 C.人們 D.什麼 E.自己 （ ）（ ）

2. A.年 B.寸 C.斤 D.個 E.次 （ ）（ ）

●

【課後練習】

一、在下邊的括号裡填寫恰當的量詞。

⑴一（ ）紅日 ⑵一（ ）新月 ⑶一（ ）白雲

⑷一（ ）朝霞 ⑸一（ ）狂風 ⑹一（ ）暴雨

⑺一（ ）閃電 ⑻一（ ）響雷 ⑼一（ ）黃牛

⑽一（ ）駱駝 ⑾一（ ）金魚 ⑿一（ ）蝴蝶

⒀一（ ）葡萄 ⒁一（ ）香蕉 ⒂一（ ）小草

⒃一（ ）鮮花 ⒄一（ ）手表 ⒅一（ ）帽子

⒆一（ ）台燈 ⒇一（ ）硯台

二、在下面各句的括号裡填寫恰當的疑問代詞，并在句末加上标點符号。

1.哎呀，我的手表( )去了

2.全班同學( )不說班長好

3.我問了他很久，他還是( )也沒說

4.他想解釋，可是不知道( )說才好

5.不管( )人，( )向我們指出都行

附：課後練習答案

虛詞分副詞、介詞、連詞、助詞、歎詞和拟聲詞。

一

副詞

限制、修飾動詞、形容詞，表示時間、頻率、範圍、程度等的詞。

（一）副詞的分類

1.時間副詞：已經/曾經/從來/一向/剛剛/正在/将要/終于/頓時/立即

2.頻率副詞：偶爾/不時/往往/經常/時時/一再/再三/每每/屢次/屢屢

3.範圍副詞：都/凡是/總/統統/一概/一律/一齊/單/單單/隻/僅僅

4.程度副詞：更/最/很/非常/極其/格外/稍/稍微/略微/幾乎/尤其

5.語氣副詞：大概/也許/的确/一定/簡直/難道/果然/竟然/何嘗/何必

6.否定副詞：不/沒/沒有/未/别/不必/未必/不要/未曾/不用/莫/莫要

7.情态副詞：忽然/仍然/猛然/親自/特意/逐步/互相/悄悄/暗暗/趕緊

（二）副詞的語法特點

1.副詞可以和動詞、形容詞組合，如“已經完成”“偶爾去”“更好”；不和名詞組合，如“作家”“森林”，前面不能加副詞。

2.副詞常作狀語，如上例；“很”“極”還可以作補語，如“好得很”“美麗極了”。

3.部分副詞還具有關聯作用，如“也”，“他會英語，也會法語”；“就”，“隻要願意去，就讓他去”。

二

形容詞與副詞的區别

（一）容易混淆的原因

大部分形容詞、副詞，可以修飾動詞，作狀語，如“努力發揚優良傳統”“大力發揚優良傳統”。

（二）區别的方法

1.能否充當謂語

能充當謂語的是形容詞：努力/親切/緩慢

不能充當謂語的是副詞：大力/親自/漸漸

上一組詞可以作謂語，“工作努力”“态度親切”“動作緩慢”；下一組詞不能作謂語。

2.能否修飾名詞

能修飾名詞的是形容詞：輕輕/共同/突然

不能修飾名詞的是副詞：悄悄/互相/忽然

上一組詞能修飾名詞，“輕輕的話語”“共同的要求”“突然的事”；下一組詞不能，不能說“悄悄的話語”（“悄悄話”是合成詞）“互相的要求”“忽然的事”。

三

時間名詞與時間副詞的區别

（一）容易混淆的原因

都可以修飾動詞，作狀語。如“今天上班”“正在上班”。

（二）區别的方法

1.能否修飾名詞

能修飾名詞的是時間名詞：今天/剛才/從前/将來

不能修飾名詞的是時間副詞：正在/剛剛/曾經/即将

上一組詞可以修飾名詞，說“今天的事”“剛才的事”“從前的事”“将來的事”；下一組詞不能修飾名詞，不能說“正在的事”“剛剛的事”“曾經的事”“即将的事”。

2.能否加介詞

能加介詞的是時間名詞：早上/過去/現在/未來

不能加介詞的是時間副詞：已經/時常/立刻/馬上

可以在上一組詞前面加介詞，如“在早上”“從過去”“到現在”“向未來”；不可以在下一組詞前面加任何介詞。

●

【課後練習】

一、指出下列各組詞的詞性。

1.永恒（ ） 永遠（ ）

2.重新（ ） 更新（ ）

二、辨别下面加粗的詞分别是什麼詞性。

1.真事（ ） 真冷（ ）

2.好晴朗（ ） 好天氣（ ）

三、回答下面的問題。

副詞不能修飾名詞。怎樣解釋“山不山，水不水”“兩個人不一個想法”？

介詞

與名詞、代詞等一起組成短語，對動詞、形容詞作修飾或補充說明的詞。

（一）介詞的分類

1.表示時間：自/從/在/當/到/于/趁/乘/随着/自從

2.表示對象：替/向/跟/同/連/和/與/把/将/給/被/對/對于/關于/至于

3.表示方向、處所：自/往/向/朝/從/在/到/于/順着/沿着

4.表示方式、依據：以/按/用/依/憑/按照/根據/本着/經過/通過

5.表示目的、原因：為/為了/為着/因/因為/由于

6.表示比較、排除：比/跟/同/和/與/除了/除去/除開

（二）介詞的語法特點

1.介詞不能單獨使用，要與名詞、代詞或短語一起組成介賓短語，作狀語或補語，如“我們應該對人民負責”“我站在櫃台裡”；也可以作定語，如“我國有許多關于月亮的童話”。

2.介詞後邊不能加動态助詞。“經過”“為了”“随着”等都是合成介詞。

二

連詞

連接詞、短語或句子的詞。

（一）連詞的分類

1.表示并列關系：和/與/同/跟/及/以及

2.表示遞進關系：不但/而且/并/并且/尚且

3.表示選擇關系：或/或者/要麼/抑或/與其

4.表示轉折關系：雖然/但是/可是/然而

5.表示因果關系：因為/所以/因此/因而

6.表示假設關系：如果/倘若/那麼/即使/縱然/縱使

7.表示條件關系：隻有/隻要

（二）連詞的語法特點

1.連詞不作句子成分，隻有連接作用，沒有修飾作用。如“我和他是朋友”中的“和”。

2.連詞既可以同連詞呼應，産生關聯作用，如“不但……而且……”；又可以同副詞呼應，産生關聯作用，如“如果……就……”“隻有……才……”。

三

連詞與副詞的區别

（一）容易混淆的原因

有些副詞既有修飾作用，又有連接作用。如“就”“才”。

（二）區别的方法

1.在句子中的作用。

連詞沒有修飾作用，一般可以去掉，意思基本不變，如“因為我有事，所以沒去”。

副詞具有修飾作用，一般不能去掉，如“要作全面分析，才能解決問題”。

2.位置是否固定。

連詞位置一般可以移動，如“你如果八點鐘不來，我就走”，“如果”可移到主語前。

副詞位置一般比較固定，如“我就走”，“就”不能移到主語前，不能說“就我走”。

課堂練習

下面各句中的關聯詞語，哪些是連詞，哪些是副詞？

1.要麼他來，要麼我去，總得當面談一談。

2.即使你當時在場，也未必有更好的辦法。

3.你既然一定要去，我就不阻攔了。

4.你既要有周密的計劃，又要有切實的措施。

課後練習

一、選出詞性相同的一組（ ）

A.即使 可是 或者 而且

B.然而 因此 以及 自從

C.十分 僅僅 必然 除了

D.既然 忽然 果然 仍然

二、指出下面各句中加粗的詞分别是什麼詞性。

1.⑴他和我都是廣東人。⑵他和我說過，他是廣東人。

2.⑴因為人多，屋子裡很悶熱。⑵因為黃梅天，屋子裡很悶熱。

3.⑴我這樣說，隻是跟他開玩笑罷了。⑵東西賣掉了，隻是收不起錢來。

4.⑴你趕快走，或者還能搭上末班車。⑵你去問他，或者來問我，都可以。

一助詞

表示某種附加意義或起某種輔助作用的詞。（一） 助詞的分類1.結構助詞，表示詞語之間的結構關系：的/地/得/所/似的2.動态助詞，表示動作行為或狀态處于什麼樣的情況或程度：過/了/着3.語氣助詞，附着在一個句子後面或句中停頓處，表示說話的語氣：呢/嗎/吧/啊（二）助詞的語法特點1.獨立性最差，常附着在詞、短語或句子後面，表示某種附加意義或結構關系。結構助詞“的”，常附着在詞或短語後面，構成名詞性短語，如“教書的”。“的”“地”“得”，還分别是定語、狀語和補語的标志，如“新鮮的空氣”“再三地要求”“看得清楚”。“所”常附着在動詞前面，構成名詞性短語，如“所見”“所聞”。“似的”常附在詞或短語後面，構成比況短語，如“木刻似的（臉）”。動态助詞“着”表示動作正在進行或狀态還在持續，如“背着行李”“臉還紅着”；“了”表示動作已經完成或已經具備了某種性狀，如“小王來了”“年齡大了”；“過”表示動作行為曾經發生過或曾經具備過某種性狀，如“我去過北京”“前幾天冷過一陣”。2.大多讀輕聲。以上舉例的助詞，除了“所”“似（的）”以外，其餘都讀輕聲。

二歎詞

表示某種感情或呼喚應答的詞。（一）歎詞的分類 1.表示某種感情：呵/啊/唉/哦/呸/咳/哎呀/哈哈2.表示呼喚應答：喂/唉/咦/哼/嗯/嗨喲（二）歎詞的語法特點1.獨立性強，一般不同别的詞語發生組合關系，如“哈哈，這回又讓我猜着啦!”“喂，你快來呀!”2.能單獨成為句子，如“‘哎呀!’他大叫一聲。”3.可以借用作動詞、形容詞、名詞，充當相應的句子成分。如：“他隻嗯了一聲”(用作動詞)“他哎喲哎喲地直叫喚”(用作形容詞)“他打了兩個哈哈”（用作名詞）。

三拟聲詞

模拟人或事物聲音的詞。（一）拟聲詞的分類1. 模拟人的聲音：呱呱/哈哈/呼噜2. 模拟事物聲音：砰/轟隆/丁冬/刷刷/嗡嗡/嘩啦啦/噼裡啪啦（二）拟聲詞的語法特點1.能單獨成為句子，如“撲通!他倒下去了。”2.常作狀語，如“泉水丁冬響”；作定語，如“傳來一陣丁冬聲”；作補語，如“累得呼哧呼哧的”；還可以作謂語，如“炮聲隆隆”。課堂練習

選出詞性相同的一組（ ）A.唦唦 嘩嘩 呱呱 哈哈B.什麼 怎麼 那麼 要麼C.來到 來去 來頭 來着D.似的 似乎 相似 近似課後練習

一、在下面句子中的橫線上填寫恰當的結構助詞。1. 積極 培養和提拔中青年幹部，是國家建設事業 需要。2. 午後，山谷裡 太陽，像一盆火，烤 四周空氣都發燙了。3. 這個年輕 小夥子，長 很結實，他在不遺餘力 幹活兒。4. 在向科學進軍 途中，沒有平坦 道路可走，因為科學是老老實實 。二、指出下面各句中加粗的詞分别是什麼詞性（同屬一類詞的，指出小類）。1.啊！你獲得了三項冠軍，真了不起啊！（ ）（ ）2.這部影片我看了三遍了。（ ）（ ）3.你是個修汽車的，你的工作領導會安排的。（ ）（ ）三、指出下面句子中各個詞的詞性。如果/把/14000/條/家蠶/吐/的/絲/連接/起來，就/能/沿着/赤道/繞/地球/一/圈兒。

詞的兼類 一個詞兼屬幾類詞。

（一）在

1.介詞：在名詞、代詞或名詞短語前，句子中有謂語動詞。

他在教室裡讀書。

2.動詞：在名詞、代詞或名詞短語前，句子中無其他動詞。

他在教室裡。

3.副詞：在動詞或動詞短語前。

他在讀書。

（二）給、比、通過

1.介詞：在名詞、代詞或名詞短語前，句子中有謂語動詞或形容詞。

給你買了一本書。/ 我比你高。/ 通過學習，提高了漢語水平。

2.動詞：在名詞、代詞或名詞短語前，句子中無其他謂語動詞或形容詞。

給你一本書。/ 我們比高低。/ 通過了漢語水平考試。

（三）與、和、跟、同

1.介詞：前後兩個詞不可交換位置，可以插入狀語。

我與（和/跟/同）他交換意見。

2.連詞：前後兩個詞可以交換位置，不可插入别的成分。

我與（和/跟/同）他是朋友。

（四）因為、由于、為了

1.介詞：在名詞、代詞或名詞短語前。

因為（由于）天氣的原因，他不能來。/ 為了自己的理想，他準備好好努力。

2.連詞：在動詞、形容詞及其短語、主謂短語前。

因為（由于）天氣不好，他不能來。/ 為了實現自己的理想，他準備好好努力。

（五）是 的

1.判斷動詞 結構助詞：“的”後面能加一個名詞。

這本書是新版的。

2.語氣副詞 語氣助詞：“的”後面不能加名詞，“是”“的”可以同時去掉。

這樣做是可以的。

課後練習

指出下面句子中加粗的詞的詞性（屬同一類詞的，指出小類）。

1.兩塊連草都不長的土地，連在一起了。

（ ）（ ）

2.大家就這個問題展開讨論，一讨論就是半天。

（ ）（ ）

3.你沒有寫字，大概是沒有筆吧？

（ ）（ ）

4.真怪，這片子還怪好看的呢！

（ ）（ ）

5.他年紀老了，說話啰嗦，老是說不完。

（ ）（ ）

6.她手裡拿着我的把柄，經常拿我開玩笑。

（ ）（ ）

7.他宣布星期日為藝術團為少年兒童義務演出日。

（ ）（ ）

8.這裡淨是髒水，那是一缸淨水。

（ ）（ ）

9.這是我的故鄉，它的面貌是發生了很大的變化。

（ ）（ ）

10.他學習外語很有門道，沒幾年就掌握了三門外語了。

（ ）（ ）

學習現代漢語語法，了解語言的結構，是為了正确地理解和運用語言。

（一）防止名詞、動詞、形容詞誤用有時由于混淆了這幾類詞的詞性，而造成用詞上的錯誤，要注意糾正。我多麼願望參加戲劇社的活動啊！他很興緻地發問：“啊？是這樣嗎？”他的身上充沛着可貴的工作熱情。（二）防止數量詞誤用要正确運用确數、概數；正确用倍數、分數表示數目的增加或減少；正确使用量詞。來稿要注意簡練，一般不超過1000字左右。這個月開支比上個月減少一倍。這次作文要求字數不少于800字。（三）防止代詞誤用使用代詞的時候，要注意代詞的指代對象。張三和李四在路上遇見了，他告訴他，他昨天買了一本書，問他想不想看。在這種境遇下，他認為反正大家對我的印象不會好了，于是很悲觀。老師為了鼓勵我不斷進步，又一次表揚了自己。咱們去圖書館借書，你在這裡等一會兒。（四）防止副詞誤用要注意多次用否定副詞，到底是肯定還是否定；以及程度副詞的度是否恰當等問題。誰也不會否認，地球不是圓的。新班主任與老班主任一樣，更關心我們。（五）防止介詞誤用要注意“對”“對于”的區别，注意不要把“對”“對于”前後詞語的關系搞颠倒了。學校開展任何活動，都要對于學生負責。眼前的情景對我是多麼熟悉而又多麼陌生啊!（六）防止助詞誤用注意“的”“地”“得”的不同用法；注意“過”“了”“着”所表示的動作行為狀态。他高興地不知道說什麼好。你這樣熱情地幫助我，我将永遠記住了你。課後練習

下面各個句子，有哪些詞用得不當？請改正，并說明理由。1.在日常工作中，還有許多問題在疑難着我們。2.他戴着一雙十分雪白的手套，多神氣呀！3.我一遍又一遍地練習語音、語調，于是熟練了發音的技巧。4.我讀着《長江三日》，眼前呈現出一張張生動的畫面。5.這零件原來兩塊錢一個，現在一塊錢買兩個，價格降低了四倍。6.她對記者說，我出生在一個貧寒的家庭，從小吃過不少苦頭。7.一位老營業員熱情得湊上前去說：“真了不起，我要向你學習！”8.難道能否認把祖國建設得更加繁榮富強不是我們這一代人的責任嗎？

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