張海月，司占軍

（天津科技大學 包裝與印刷工程學院，天津 300222）

：針對目前教學視頻畫面單一、美感不足和交互性較差等問題，利用專業而易學的動畫制作軟件Flash、Adobe After Effects制作動畫及片頭，之後将前期拍、錄攝的視頻和制作的動畫等導入Adobe Premiere視頻制作軟件中進行後期的剪輯合成，最終制作出畫面炫酷,具有觀賞性的教學視頻。該視頻資源作為一種有效呈現教學内容和手段的媒體形式，能夠激發自學者學習的熱情，提升自學者的學習效果，從而實現教學視頻輔助于教學的意義和價值。

：視頻；教學；信息服務

中圖分類号：TP37文獻标識碼：ADOI： 10.19358/j.issn.1674-7720.2017.10.015

引用格式：張海月，司占軍.信息服務視頻資源的設計與制作［J］.微型機與應用，2017,36（10）：51-53.

0引言

随着社會的發展，計算機已經走進了千家萬戶。然而，并不是每個人對計算機操作都非常熟悉，在使用過程中，難免會遇到很多問題。如果每當遇到問題就去找專業人士幫助解決，這既不方便也不現實。這時，信息服務視頻資源應運而生，它提供了各種問題的專業解決方案，相當于一個專業人士手把手教學。而且，隻要有能夠播放視頻的相關設備，就可以實現随時随地地自主選擇學習［1］。

相比于傳統的課堂教學，越來越多的學習者更願意通過網絡教學來學習各種知識。但是，視頻制作技術在飛速發展和廣泛應用的同時也存在着許多不足，特别是用于教學的視頻，大多制作粗糙，畫面呆闆，沒有觀賞性，質量差，交互性差［2］，讓大多數想要通過教學視頻來學習某一技能的自學者對它産生了厭倦的心理，違背了教學視頻輔助教學的初衷，失去了教學視頻應有的意義。

針對目前存在的問題，本設計利用動畫制作軟件Flash、Adobe After Effect制作動畫及片頭，再将其與前期拍、錄攝的視頻、錄制的音頻等一起放入Adobe Premiere中進行後期剪輯合成，從而制作出畫面炫酷，鏡頭感、運動感十足且具有觀賞性的教學視頻，以提高教學視頻的藝術性，激發自學者觀看視頻的興趣和學習熱情，提升自學者的學習效果，從而實現教學視頻輔助于教學的價值［3］。

1信息服務視頻資源設計

本設計通過查閱天津科技大學校園網用戶手冊（2016版），詳細了解天津科技大學校園網平台的各個應用操作，熟知在使用科大校園網過程中可能出現的各種問題，然後按照總體的構思，收集所需要的各類素材并做好分類，之後使用Flash、Adobe After Effects CS4制作動畫視頻及特效片頭，然後将素材、制作的動畫以及拍攝好的視頻一起導入到Adobe Premiere中，實現視頻的剪輯與合成，最終輸出完整的視頻作品。總體設計思路如圖1所示。

2信息服務視頻資源的制作

前期需要在Photoshop CS5軟件中新建文檔，将素材導入到舞台當中，對圖片進行栅格化，然後就可以對素材圖片進行各種處理了。在錄制校園網操作視頻時，由于條件有限，隻能用錄屏軟件作為錄制視頻的工具。

2.1Flash動畫的設計與制作

首先打開Flash軟件，根據需要設置舞台大小、背景顔色、幀頻等參數。導入素材，在第1幀和第20幀處（自己随意選擇第一幀之後的任意一幀）創建關鍵幀，在時間軸上點擊第1幀關鍵幀，将圖片素材縮小到最小，然後再點擊第20幀關鍵幀，将圖片素材放大到适當大小，然後點擊第1幀到第20幀之間的任意一個地方，打開“屬性”面闆，在“補間”一欄的下拉菜單中選擇“動畫補間”，即實現了圖片素材“從無到有”的出場效果；然後在第5幀、第10幀、第15幀處點擊插入關鍵幀，然後分别在這三幀處将圖片素材順時針旋轉90°，使圖片在第20幀時回到正常狀态，即可實現圖片的“旋轉出場”效果。這樣就制作出了素材從無到有的旋轉出場的過渡效果。

通過“動作”命令，在腳本框中輸入代碼：“go to And Play(21)”，即可實現從第21幀到文字的最後一幀的重複播放，如圖2所示。

為了實現Flash動畫在第21幀停止5 s後再繼續播放後面的幀，需要輸入以下代碼:

flash 100 fen 1 = get Timer(21)/1000

stop(21);

on Enter Frame = function(21){

flash 100 fen 2 = get Timer(21)/1000;

my time 1 = 5;

my time 2 = flash 100 fen 2 – flash 100 fen 1;

if (my time 2 < my time 1)

stop(21);

else{

next frame(21);

}

};

最後執行“控制丨播放”命令或按Enter鍵在舞台上預覽動畫效果，測試完成後，可以導出為多種文件格式，如：Flash影片（.swf）、視頻影片、圖形文件等。

2.2Adobe After Effects制作特效視頻和片頭

打開Adobe After Effects軟件，利用“圖像合成”功能設置合成組的屬性，之後導入素材，利用“效果”窗口為其添加特效。

對視頻制作來說，文字是一個重要的對象，它能夠幫助人們更好地理解視頻内容。而Adobe After Effects CS4有很強的文字創建功能，能夠對文字添加多種特效，從而制作出特殊的文字效果。在After Effects CS4中創建的文字是以層的形式存在的，選擇工具欄中的文字工具即可創建文字層。完成創建後，還可以為文字層添加多種動畫特效。以制作打字機打字效果為例，打開Adobe After Effects軟件，利用“圖像合成”功能設置合成組的屬性。在特效控制面闆中執行“路徑選項丨形狀類型”命令，選擇合适的形狀類型，創建路徑文字層并設置字符的可見度和效果。

制作完成後，打開“預覽控制台”面闆，對制作的效果進行預覽，檢測制作過程中出現的問題，以便及時修改。确認無誤後，再将文件導出，輸出成視頻。在導出的過程中，常常會得到質量較差的影片，這種情況往往是因為輸出設置不得當造成的，因此，渲染輸出設置非常重要。如果對這些渲染輸出設置不是很了解，通常保持系統的默認設置，即可；如果對這些設置很熟悉，那麼就可以根據自己想要得到的輸出效果設置這些參數［4］。

2.3音、視頻和動畫的剪輯與合成

2.3.1基本設置

打開Adobe Premiere軟件，新建項目并設置參數。為了防止編輯的字幕在電視機上播放時被自動切掉，在編輯字幕時，文字的位置必須在監視器窗口的字幕安全區域以内，通常将“活動與字幕安全活動區域”窗口中的字幕安全區域參數設置為水平、垂直均為20%，活動安全區域參數設置為水平、垂直均為10%；視頻顯示格式為時間碼；音頻顯示格式為音頻采樣；采集格式為DV。然後填寫好存儲路徑和名稱，點擊“确定”。這時，又會彈出新建序列的參數設置對話框，然後打開序列設置面闆，選擇“DVPAL”文件夾下的“寬銀幕32 kHz”,再填寫好序列号名稱，即可新建一個項目。創建完項目工程文件後，導入素材。

2.3.2素材的剪輯與合成

将導入的素材拖到時間線窗口中，這時就可以在預覽控制窗口中看到導入素材的全貌了。對于一段素材，要保留其有用部分，裁切掉不需要的部分。

将剪切好的素材片段通過鼠标拖動使它們緊靠在一起即實現了素材片段的簡單拼接。

2.3.3過渡效果的添加

過渡主要用于素材場景之間的轉換，合理地運用過渡特技，能夠讓素材片段之間的轉換更加自然，不會顯得突兀；而各種生動有趣的過渡特技效果使素材的合成具有了一定的創造性和藝術性，給人以美的享受。

打開軟件後導入需要用到的素材。将兩段不同場景的素材從項目窗口拖入時間線窗口的同一視頻軌道上，将兩段素材緊貼在一起，然後打開效果窗口，打開視頻切換文件夾，在這個文件夾下選擇合适的過渡效果。

2.3.4字幕的制作

字幕是視頻制作中不可缺少的重要組成部分，它不僅能夠輔助人們理解視頻作品所要傳達的信息，而且絢麗的字幕效果能為作品增色不少。字幕作為Adobe Premiere中的一種素材，它和其他素材一樣，也可以被拉伸、添加特效、剪切等。

2.3.5音頻的編輯

音頻也是視頻制作裡面一個重要的元素，視頻作品中的音頻一般可以分為語言、音樂和音響三大類。聲音是一種可以在人腦中形成空間形象的手段，在視頻制作中，通常用它來表達和揭示主題。

首先需要用一款錄音軟件，将所要表達的文字用聲音的方式表達出來并錄制，然後将音頻素材導入到Adobe Premiere中，再通過調音台窗口或特效控制面闆來編輯音頻。

當對音頻、字幕、動畫、視頻編輯完成之後，就可以在Adobe Premiere中合成，然後輸出視頻。

一個完整的項目工程文件是包含各種視、音頻素材、字幕、特效、剪輯數據等信息的一個開放文件，在任何情況下，都可以對它進行編輯處理。但它僅是一個保存剪輯的信息庫，不能使用播放器和播放設備來觀看浏覽。所以，在Adobe Premiere中編輯完成一個項目後，要壓縮輸出成不同類型的視、音頻文件，以便于在播放器或播放設備上預覽觀看。

3結論

本設計是基于天津科技大學校園網操作應用的服務視頻，能夠使用戶對天津科技大學校園網平台有更為全面的認識，能夠獨立解決在應用校園網過程中遇到的一些問題。通過Flash、Adobe After Effects等動畫制作軟件，完成了以圖片、視頻、字幕為素材的動畫制作，給各種素材賦予多種特效，制作出了能給人以視覺沖擊的視覺效果，更能夠激發觀看者的興趣。

随着計算機技術、視頻制作技術和網絡技術的飛速發展以及高校教學需求的不斷變化，信息服務視頻教學資源建設将成為高校信息化資源建設的主流發展形式。近年來數字媒體技術、計算機網絡技術和網絡環境的飛速發展和不斷完善，使得信息服務教學視頻資源的開發與建設取得了長足的進步，數字化、網絡化、開放化将成為未來教學視頻資源建設的重要方向［5］。

參考文獻

［1］ 張偉. 高校網絡教學視頻資源開發與應用研究［D］.大連：遼甯師範大學,2010.

［2］ 陳超睿. AE在影視後期制作中的應用［J］. 電子制作,2013（17）:83.

［3］ 姚蕊. 國外影視專業課程體系的現狀分析與借鑒［J］. 廣東技術師範學院學報,2010,31（9）:80-83.

［4］ 謝巍巍. 影視片頭制作的設計表達與設計方法［D］.西安：西安理工大學,2010.

［5］ 耿強,院娅. 影視多媒體技術的定義、範疇及發展［J］. 西部廣播電視,2006（1）:6-10.

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