山東商報·速豹新聞網記者 樊鵬莉 實習生 王承坤
小時候，你期待“老班”給你寫的期末評語嗎？是不是還要搶着去看同桌的評語？近日，濟南高新區雅居園小學的“老班”們将期末評語玩出了新花樣，用“甲骨文”做評語、“私人定制”版的剪紙小像讓學生大呼“有心”又“有趣”。有學生家長表示，自家孩子想擁有一雙大眼睛的願望在剪紙裡得以實現了，孩子非常開心。
濟南高新區雅居園小學花式期末評語讓學生直呼“有心”又“有趣”（受訪者供圖）
“這學期你的進步非常大，從剛開始的内秀、害羞，到現在敢于與同學老師交流……”馬強是濟南高新區雅居園小學一年級六班的班主任，也是一位美術老師，在期末評語裡，馬強細心記錄着學生的變化和成長，不僅如此，他還為班裡的每位學生提供了一張專屬的剪紙小像，用圖文并茂的方式，給學生帶來期末的快樂與鼓勵。馬強告訴山東商報·速豹新聞網記者，自己在課堂中觀察到，學生們對攝影和卡通形象剪紙非常感興趣，“我就想到利用剪紙的形式為每一個孩子定制一張小照片。”馬強稱，“作為班主任和美術老師，我覺得既要将期末評語寫進孩子們的心裡，也要利用這種不一樣的形式讓孩子們感受到老師的關心和陪伴。”看到期末評語，孩子們又驚又喜，家長們也十分感動，有家長笑稱，孩子一直覺得自己眼睛小，“剪紙小像實現了孩子想變大眼睛的心願。”
同樣感到驚喜的還有學校四年級一班的學生。四年級一班班主任張旭結合每一位學生的學期表現和個性特點，精心挑選了44個甲骨文字，納入期末評語中。
“張老師今天送你一個‘琢’字，《三字經》中有雲：‘玉不琢，不成器。人不學，不知義。’”
“這個學期，老師送你一個‘持’字，未來的日子，希望你能堅守内心的方向，保有熱情，堅持走好每一步。”
……
每份評語的上方不僅寫有甲骨文字，張旭還從字根、字源出發進行了注解， “甲骨文課程作為學校的校本課程，深受學生歡迎，既然孩子們喜歡甲骨文，那就繼續挖掘，知其形，明其義，激發他們繼續探究的興趣。”張旭說，他希望通過發掘甲骨文的形象性特征，将中國傳統文化的傳承融入到一筆一劃的課程中， “下一步，我們還将繼續以《甲骨文與二十四節氣》為主線，結合中國傳統文化二十四節氣，帶領學生領略漢字的起源、演變以及漢字的廣泛用途和無窮的價值。通過了解甲骨文，讓學生穿越時空長廊，感受民族智慧，從而提高學生民族自豪感，感受書畫同源的真正内涵，提升學生的傳統文化素養。”
山東商報·速豹新聞網編輯 劉慶英
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