【高考作文備考】2022年全國名校模拟高考作文題立意專家解析106

1、閱讀下面的材料，根據要求寫作。

挫敗留下的不全是傷悲，戰争毀損的不隻是家園，病毒戕害的不僅是健康……

對于困苦災難，貝多芬說：“惟其痛苦，才有歡樂。”梁啟超說：“患難困苦，是磨煉人格之最高學校。”拜倫說：“災難是真理的第一程。”……

對于困苦災難，你有怎樣的思考？請結合材料，寫一篇文章，談談你的思考。

要求：選準角度，确定立意，明确文體，自拟标題；不要套作，不得抄襲；不得洩露個人信息；不少于800字。

【文題解析】：

這是一道引語類材料作文題。

本則材料的意義，在于看到困苦災難的另一種視角及其積極意義。就拿自然界中的災難來說，地震、風災、冰災、海嘯等災難的發生，是不以人類的意志為轉移的；但是在這場災難中，人類也在災難面前萬衆一心、積極應對，而不是畏懼退縮、怨天尤人，既接受到了災難的磨砺，使心志更為堅定，也在共抗災難的過程中品嘗到了團結一心的和諧之樂。而對人類世界而言，像疾病之類的災難是很可怕，但比疾病更可怕的，是對疾病認知的缺乏，以及疾病之後自我打擊和自我恐吓的一系列想象。但若能克服這些，我們戰勝的，也就不僅僅是疾病，而是自己那顆畏懼的心了。同理，人生中的挫敗，同樣能培養人的能力、鍛煉人的心志；戰争的摧殘，也能讓人們更珍視和平，對未來的和平也更為向往。不管是對待個人的挫折，還是大範圍的自然災害，抑或面對戰争，保持樂觀的心态和堅強的意志永遠是最普遍正确的心态，團結協作永遠是最普遍合理的應對方法。雖然在某些細節上會有不同，但樂觀、堅強、團結這些應對困苦災難的核心思想卻是共通的。所以，材料重點在于引導考生關注社會并思考青年人應該如何面對自然災害、生理疾病、人生挫折、戰争等等困苦災難，如何辯證思考它們的消極和積極意義，如何去處理與化解它們。

寫作時，應當在承認災難帶來的一些不良影響之外，适當拓展一下部分災難帶來的不同影響，如困苦災難之中見真情，困苦災難能磨煉個人的意志，困苦災難能夠檢驗社會人心等。寫作時，可以從個人遭遇的挫折入手，或者從新冠疫情這一類當下我們最熟悉的困苦災難着筆，适當拓展到古今中外的一些名人事例，或曆史上的黑死病、霍亂、非典等大型病害，總結出面對災難的樂觀堅強之心态，以及正視、團結、協作之方法這些普遍規律。但最重要的，是應該思考面對災難，我這個寫作者自己應該是什麼樣的态度，應該如何看到其中的積極意義，而不是被它打倒，以及應該怎麼去處理，以實現跨越困苦災難後的成功、和平等。

參考立意：

面對災難，需要堅持一份冷靜。

面對挫折，需要擁有一份堅強。

面對摩擦，我們需要撒播一份關愛。

風雨壓不垮，苦難中開花。

戰勝災難，成就自我。

2、閱讀下面的材料，根據要求寫作。

現代生活中，“進”是高頻詞，“積極進取”“與時俱進”“急流勇進”“循序漸進”……這些詞展現出了全社會奮發激昂的時代精神。在這個時代，“退”還值得我們思考嗎？

對此，你有怎樣的體驗與思考？寫一篇文章，談談自己的看法。

【注意】①角度自選，立意自定，題目自拟；②明确文體，不得寫成詩歌；③不得少于800字；④不得抄襲、套作。

【文題解析】：

這是一道思辨性材料作文題。

材料借當今一系列大力推崇“進”的行為，提出了當今社會是否還需要“退”的問題。毫無疑問，在人們眼裡，“進”代表着進取，代表着積極，而“退”則代表着消極，代表着退步，代表着不思進取。但本次作文題的意圖，在于讓我們看到關于“退”的一些積極意義：有時候，于己而言，“退”也代表了及時的總結與反思，及時止損；于人而言，“退”代表了包容、寬容，代表着和諧。有些時候頭破血流也要往前沖，不撞南牆不回頭是可以取得成功，也體現了人們刻苦堅毅的品質。但有時明知有坑，還要往下跳，就可能是飛蛾撲火的不自量力了。前人的經驗告誡我們應該時刻銘記曆史，不僅學習“進”的勇氣，也要注意後退兩步，回頭看看，吸取教訓，不去做一些無用且耗費精力的事。所以，“進”是奮發激昂的時代精神，“退”是蓄勢待發的内涵沉澱。我們的時代需“進”，亦需“退”。

寫作時，應在論述“進”與“退”的思辨關系時，重點展示正确看待與運用“退”的積極意義。如，學會“退”，學會放棄也是選擇的重要一環，畢竟魚和熊掌不可兼得，太貪心隻會讓我們一無所有。或：退，是謙虛，是包容。如果空有進取之心而無謙敬之情，那麼人生很容易走向極端。

參考立意：

.“退”，是為了及時回頭，不撞南牆。

“退”，也代表着與人包容的和諧。

進退有據，方能成功。

進是勇敢，退亦智慧

3、閱讀下面的材料，根據要求寫作。

人生中會有許多的事情，當初經曆時，或枯燥無味，或困難重重，也許結果也并非盡如人意，讓你内心遺憾，感傷，煩悶。可時過境遷，當我們再回看當初的經曆，會發現那些看似枯燥的事情其實别有風味，那重重的困難也許是另一種收獲，那些陰差陽錯，事與願違，其實是最好的安排。當初的事情，現在想想也挺好。

你也一定經曆過類似的事情。請聯系現實生活，展開聯想或想象寫一篇文章。

要求；思想健康，内容充實，明确文體；不要套作，不得抄襲，不得洩露個人信息；不少于800字。

【文題解析】：

這是一道引語類材料作文題。

對材料的理解，可以分成三個階段。

第一階段，是我們當初那個經曆中遭遇的過程的困難、枯燥、挫折，或結果的失敗、錯失。

第二階段，是我們在這個經曆後産生的郁悶、遺憾、感傷情緒的心理。

第三階段，則需要時間的沉澱，也需要我們不斷地反思、回味。

在不同的境遇下，也在我們的不斷反思總結下，我們發現當初那個不盡如人意的結果，反而也是一種曆練，或禍福相轉，給我們帶來了意想不到的收獲。所以，我們在審題時，應抓住“現在想想也挺好”的“也”字。這說明試題強調的是同一個事件，在不同時間和境遇下，産生的不同感受和思考，并且也要求我們寫出感受和思考變化的原因和過程。

要求聯系現實生活，展開聯想或想象寫一篇文章，文體方面更适合選用記叙文或散文。因此，我們在寫作時，可以選擇一件或多件，或過程枯燥、辛苦或結果并不如意的生活事件，寫出當時的失落、遺憾、煩悶，體現認識的局限。同時應寫出在個體成長閱曆豐富之後，再回過頭去看，當初事件帶給自己的收獲、成長、滿足，體現認識的升華。

參考立意：

那一次失去反而讓我更懂珍惜。

落第後才懂看淡風雲。.

遺憾後的成長。

4、閱讀下面的材料，根據要求寫作。

有人認為，《雷雨》和《哈姆雷特》中充滿了死亡和癫狂，《紅樓夢》則是“繁華落盡皆蒼涼”，這類作品的集中閱讀，會給孩子帶來消沉頹廢的情緒，不利于青少年的健康成長。

也有人認為，偉大的文學作品往往能透視社會與人生，給讀者以豐富的審美體驗，将人提升至崇高境界，從而有助于人的精神成長。

對此，你怎麼看？請結合材料内容寫一篇文章，體現你的認識與思考。

要求：結合材料，選好角度，确定立意，明确文體，自拟标題；不要套作，不得抄襲；不得洩露個人信息；不少于800字。

【文題解析】：

這是一道引語式材料作文題。

材料通過兩個“有人認為”，引發對名著中的消極情緒對青少年影響的思考。本題具有思辨性，一方面關注文藝之美，另一方面也注意青少年健康成長，兼具語文學科的人文性與教化性。

這兩個觀點看似對立，其實并不對立。觀點一是擔憂對于這類作品的集中閱讀，會給孩子帶來不利影響，這就需要定義一下什麼叫“集中閱讀”，也就是說，在頻繁、密集地沉浸于消沉頹廢情緒時，确實有可能對青少年的心理造成影響。但我們也需要注意，這些作品也并不盡是頹廢的情緒表露，其中更多的是仁愛、美好等，不能一葉障目地摒棄它們。觀點二則強調閱讀偉大作品的意義，這一點毋庸置疑，無須辯駁。

寫作時可從如何面對名著中的消沉頹廢情緒入手，首先說明人生并非一帆風順，名著中展現的這些所謂負面情緒其實是人生的真實感受，不能讓孩子們回避生活的多樣性；其次可以從集中閱讀入手，強調教師對于學生的引導作用，老師們或者家長都可以正面引導學生如何認識名著中的消極頹廢情緒，進一步引導學生如何疏導這些情緒；最後一定要闡述閱讀名著的諸多好處，如“富的審美體驗”“将人提升至崇高境界”“有助于人的精神成長”等，說明不能因噎廢食。

參考立意：

青少年應該有多樣化的閱讀體驗。

青少年應該以積極的态度正确閱讀偉大作品。

閱讀是認識世界的窗口，而世界并不是隻有光明。

5、閱讀下面的材料，根據要求寫作。

一個新的難度動作，我每天練6個小時，一直重複練這一個動作，可能需要一個夏天才能去完成這個動作。——蘇翊鳴

抱怨身處黑暗，不如提燈前行。—劉同

隻有經曆過地獄般的磨砺，才能練就創造天堂的力量；隻有流過血的手指，才能彈出世間的絕響。——泰戈爾

以上論述具有啟示意義。請結合以上論述寫一篇文章，體現你的感悟與思考。

要求：選準角度，确定立意，明确文體，自拟标題；不要套作，不得抄襲；不得洩露個人信息；不少于800字。

【文題解析】：

這是一道引語類材料作文題。

材料一體現的是“台上一分鐘，台下十年功”。蘇翊鳴―次次挑戰、一次次突破，展現的是他不畏極限，追求卓越的精神，是一步一個腳印的沉穩，是執着與堅韌。材料二指出抱怨無濟于事，努力去做才是解困的良方。生活中弱者習慣抱怨卻不去作為，缺少破釜沉舟的魄力，最終在抱怨裡煎熬；而強者面對困境沒有怨言，而是把抱怨轉化成力量，默默積蓄力量，去努力改變現狀，最終開辟出新的天地。材料三指出磨練是人生的一大筆寶貴财富，真正強大的人是不會回避挫折的，榮譽的背後，是無盡的付出與努力的拼搏。三則材料體現的是理性看待困境和磨練，努力前行，獲得成功。

寫作中，應當綜合上述三則材料，指出每個人都有可能遭遇困境，但怎樣面對困境，是積極迎接挑戰還是消極懈怠，會造就不同的人生。在此基礎上，應進一步指出，我們每個人的生命都需要自我負責，我們應該自己努力去面對困境，去積極地挑戰困境、擺脫困境，而不是躺平“靠”别人幫忙解決，也不是消極對待。對待困境的方式，可以寫坦然面對困境，可以寫迎難而上。

參考立意

理性看待困境，勇于探索拼搏。

點亮心燈，勇敢拼搏前行。

戰勝挫折，勇往直前。

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