學生在小學階段是最調皮的，也是思維最活躍的。他們的一些行為有時候會讓家長和老師們手足無措，有時候又讓這些大人們無何奈何，就拿寫作文來說，小學生們可真是“八仙過海——各顯神通”了！

小學生每天都要和文字打交道，在逐漸長大的過程中，他們的詞彙量和想法也是與日俱增，就連古人的經典詩詞也被他們玩出了花樣，真不愧是新一代的可愛小學生了！

古詩詞言簡意赅，富含哲學，但是年紀尚小的學生們不理解其中的奧妙，反而發揮創意，即興“賦詩一首”，給原本的詩詞“改頭換面”，内容實在是有些欠打，家長看完是繼既無奈又好笑。

原本一首感人至深的《贈汪倫》，被小學生們花式改編成了嘻哈風格，這怕不是對“詩仙”積怨已久了吧？不過，這首改編版的“打油詩”讀起來倒是很朗朗上口的。

“李白乘舟不給錢，

被我一腳踢下去。

不知李白死沒死，

天空飄來一張紙。”

看到小學生改編後的打油詩，家長表示哭笑不得，這内容實在是“太欠打了”，平時寫作業和學習的時候，不見得這麼費心思的用工，反而寫打油詩的時候，倒是挺積極。

現在的小學生們，接觸信息的方式多種多樣，而且接受能力還特别強，所以一些網絡上新鮮有趣的事物很吸引他們，他們也會受此影響，不過，看完孩子寫的内容倒也獨具創意，反而覺得孩子有些可愛。

《贈汪倫》這首詩本來是講友誼的，描述了李白對友人汪倫的不舍之情，可是，創意超群的學生們卻給他改編成這個樣子了，不得不誇一誇孩子們天馬行空的想法了。

《春曉》這首詩，想必家長們并不陌生，這首詩所講的是春回大地，萬物煥然一新的春景圖，沒想到，這首抒情詩也沒能逃過小學生的“魔爪”，也被無情地改編了。

“春眠不洗腳，

處處熏人倒，

夜來腳臭味，

蚊子被熏倒”

學生們硬是把一副春景盎然圖描繪成了“腳臭蚊滅圖”，小學生們的創造力真的是巨大的，家長看到後都被氣笑了。不過細看看，該生還運用了“押韻”呢，詩歌多分為四句。

從首到尾，依次是首聯、颔聯、頸聯、尾聯，其中除了第三聯的詞末可以不押韻之外，其餘三句必須押韻，這才符合韻律詩的要求。該生完美地掌握押韻這一技巧，不得不說，還是有點水平的。

大家耳熟能詳的《遊子吟》也被學生們“盤的包漿了”。老師看了直搖頭，我沒有這樣的學生，這首詩絕對不是我教的。我們看看學生們到底改得多離譜吧！

慈母手中劍，遊子身上劈。

一秒十二劍，劍劍出暴擊。

父看子未涼，掏出七匹狼。

子看七匹狼，瞬間透心涼。

透心涼，心飛揚，果凍我要喜之郎。

好好的一首母愛詩，活生生地給改成了“生存詩”，父母看完暴跳如雷，你不挨打誰挨打，連老師都搖頭離開了。

文字承載着信息，語文自古以來就是學生課業學習中的主要科目。中國文化博大精深，曆史悠久，一些古詩詞和文言文需要細細品味才能悟出其中的道理。

雖然語文入門不難，但是與我們日常生活離得很遠的古人詩詞，學生們學起來不是很簡單，但學生依然不能忽視他們，更不能亵渎，這些都是前人的經驗，我們要借鑒學習。

小學生現階段思維活躍，接受能力強，既然孩子喜歡文字，就不要克制他們，給他們多買一些有意義有價值的課外讀物，對于一些學校緊張學生讀課外書的做法，筆者不能苟同。

開卷有益，學生能在閱讀中學到詞彙，增長見識，了解世界，滿足他們的好奇心，養成讀書的習慣，學生日後在語文學習上能更加輕松，俗話說，得作文者得語文天下，作文在語文中的比重可是不低呢。

要想語文拿高分，作文一定要言之有物，有理有據，那麼一些觀點和詞彙的累計都在平時的閱讀中。所以，多讀書是有好處的。

筆者有話說：最後，學生的習慣是養出來的，學生寫“打油詩”，我們能看出孩子們的想象力很豐富，如果他們把這些運用到語文上面，學生的成績也不會很低，反而會借助思維敏捷而更受老師青睐。

在這個過程中，學生們一定會有很多小毛病和困難需要克服，家長和老師們要多加引導，不要一味地去責罵，壓制孩子的天性，那樣結果可能會讓學生産生逆反心理。

今日話題：大家對小學生寫“打油詩”有什麼看法呢？

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