處于青春叛逆期的初中生，表現常常讓父母失望。父母面對他們成績下降、早戀、沉迷遊戲等情況急得暴跳如雷。你是不是也在為不知道怎麼引導這樣的熊孩子着急？1個真實案例幫你學會1套方法。

表弟初二，從小在城市長大，處于青春叛逆期。表現是早戀、沉迷手機、經常頂撞父母、不完成作業，成績下降等。

表弟開學升學初三，面臨中考。小姨覺得他中考沒戲了，急得不行。就把小孩送到我家。一是讓他體驗農村的艱苦生活，二是讓我給他輔導作業。小孩送我家待了一個多月。

01學習輔導

1.找共同話題，解除戒備心

表弟到我家的前幾天我基本不和他聊學習，反而和他聊喜歡的明星，好玩的遊戲，校園八卦，生活趣事等。慢慢地我們的共同話題越來越多，他也願意分享許多不和父母說的小心思。

2.隻提問，不給建議

我借用GROW模型幫他梳理。GROW模型的主旨意為理清現狀，減少某些事情的幹擾，使執行人從内心找到對應的辦法。

一是讓表弟自己談目前在學習上的困惑，找出具體問題。表弟說他很想上高中，但是數學、物理和英語學習困難。

二是引導表弟尋找困難科目的具體原因。他認為數學的主要問題是粗心大意，英語是沒有背單詞，物理是不做練習等。

三是問他針對這些問題準備怎麼做。他給我詳細講了針對數學、物理和英語具體辦法。例如，多背誦、多做習題等。

四是問他要怎麼落實這些辦法。他最後給了我一個計劃表。上面寫着，每天背誦10個單詞，每天抄寫5個數學公式等等。

小結：整個過程我隻是引導提問和鼓勵，沒有給出任何意見。但是表弟對自己的學習情況逐漸清晰，計劃也逐漸形成。

3.以身作則，陪伴學習

為了更好的執行計劃，我每天根據表弟的計劃表和他一起學習，遇到難題就給講解。當天的學習内容當天考察，不管多晚，絕不拖延。

02生活輔導技巧

針對表弟的早戀，我采取迂回的方式。沒有直接質問，而是主動分享我自己的經曆和身邊的事例。表現出我在這些事情上的“無能”，企圖讓他更親近地知道早戀造成的影響。

針對玩手機的問題，我把自己的手機交給表弟管理。主動讓表弟從“被管理的對象”成為我的“管理者”，磨砺他自我控制能力。心理學認為，讓孩子成為管理者可以增強其自我控制、約束的能力，從而在行動上更正不良行為。

針對頂撞父母的情況。我與他約定，每兩天主動給父母彙報自己的學習情況，讓他告訴小姨我與父母的相處方式，并及時稱贊他的表現，試圖激活溝通意願。

小結：對小孩的輔導，不要針鋒相對，會示弱，多傾聽，給機會，多誇贊。

1.少給建議多傾聽

生活中，父母總是對孩子說“你應該這樣”“我覺得你要這樣”，從不問孩子想怎樣。隻有建議和批評，沒有用心傾聽。不僅不能解決問題，反而會讓孩子更抵觸父母。實際上，隻有在傾聽交流中才能更好的找出問題，發現問題和解決問題。否則，孩子隻會認為父母不可理喻，孩子也會成為父母的“出氣筒”，惡化親子關系。

2.學會示弱

父母不是萬能的，用不着“死要面子活受罪”。在孩子面前表現出無奈、傷心難過的一面，不僅不會丢臉，還能讓孩子懂得父母的不容易，更加親近、理解父母。往往低姿态的交流方式更能赢得孩子的愛戴，化解矛盾和沖突。

3.多給孩子表現的機會

很多時候父母希望孩子多做事情，又擔心孩子做不好，自己就大包大攬，不給孩子機會。很多事情以為孩子不會做，其實他能做得比你想象的好。即使做錯，孩子也學會了很多。如果不讓孩子做，那麼他永遠不會知道自己能做好什麼，不能做好什麼，也就不會成長。

4.多給孩子決定的權力

學習上的事情，主動詢問孩子意見，讓孩子感受到自己學習的重要，激起主動學習的欲望。而不是凡事都父母做主，剝奪孩子決策的能力，讓孩子覺得自己是為父母學，學習與自己無關，讓孩子在失落中逃避學習。

5.合理看待孩子的成績

孩子的學習成績固然重要，但比起擁有一個善良、樸實、真誠的孩子成績沒有那麼重要。畢竟，誰也不想要有才無德的“危險品”。再說，孩子的成績可以在相對短的時間内提高，需要父母有些耐心，給些輔導罷了。

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