徐麗麗（化名）是某重點高中高二女生，自從上了高中學業壓力就驟然加大，再加上選課後課業壓力增加班級校級競争加大，一直以來性格内向不擅于與人交流，班上沒幾個知己能夠傾訴内心苦悶，由于性格不合還和宿舍裡的姐妹吵了好多次架，分班後也不是老師重點關注對象......

内心種種苦悶壓力無法排解，每周放學後她就把自己關在屋裡上網，不是追劇就是看小說。麗麗尤其喜歡看網絡小說，她感覺隻有沉浸在小說裡才不用去考慮現實中的種種煩心事，隻有小說才能讓她感受到那種仿佛自己是人生主角的快樂。

暑假期間，麗麗熬夜追着看完了一部網上熱捧的犯罪小說，裡面的女主角詐騙手機的情節給她留下了深刻印象。為尋求刺激，麗麗模仿書裡的手段先後3次通過互聯網約網友見面，并以自己手機沒電了，借用網友手機的名義将手機騙走。

父母發現了不對勁，但是也拿不出證據，況且就算知道了具體行為也不能怎麼樣，因為這個事情說出去對自己女兒影響也不好，于是就隻是口頭教育了孩子。

然而，因為前面成功騙到了手機，麗麗的快感一時間得到膨脹發酵，在收斂一段時間後還是不能控制自己的行為，對于那種快感的尋求更加渴望，于是她繼續重回不歸路，直至涉案價值達1萬多元。最終，麗麗被認定犯詐騙罪。

其實，麗麗家境良好，據她自己說，犯罪的直接原因就是受到網絡小說的不良影響，而網絡小說的不良影響也是當今網絡互聯網時代邊界規範尚未完善的漏網之魚，這些自控力不夠的青少年自然而然成為了法律灰色地帶的犧牲品。

未成年人在使用網絡過程中，也有遭受侵害的情況，主要集中于兩點：一是網上交友不慎、洩漏個人信息，從而遭受人身、财産侵害；二是因網絡直接遭受财産損失。比如，因約見網友而遭遇搶劫、詐騙的案例屢見不鮮，在網上洩露個人真實信息或受釣魚網站蒙騙而經受财物損失的事件也屢見報端。

對于缺乏自控力導緻的青少年走上不歸路事件我們深感痛惜，雖然大環境我們所做的隻是杯水車薪，我們的行為顯得蒼白無力，但是我們可以積極地引導孩子，樹立正确的觀念用恰當的方法幫助孩子免受其害。

1、幫助孩子建立手機網絡、學習、作息的界限，合理管控孩子的手機，讓孩子在不影響學習和正常休息的前提下有邊界地用手機。

2、做好孩子心理建設與焦慮情緒的消除。孩子面對學習，面對學校老師同學有明顯焦慮的情緒，我們家長要引導孩子制定學習計劃、學習目标，改善學習方法，提升學習動力，學習成績，讓孩子在學習上找到找到價值感，成就感等。

3、引導孩子學會和同學交往，請求老師多關注孩子，幫助引導孩子多參加班級活動，更好地融入班集體，找到歸屬感。

如何幫孩子30天戒除網瘾，讓叛逆厭學、辍學、休學，不上學的孩子重返學校，愛上學習，歡迎家長你關注私信我們，一起讨論如何更好幫助到你的孩子。

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