給孩子一個完整童年陪伴?“我找到了12處寶藏”“老師，我看到了你有無數個眼睛”……日前，山西省運城市鹽湖區第四實驗幼兒園星際廣場上到處歡聲笑語，一場以“太空未來星”為主題的大型遊戲活動正在進行在場的每位教師和家長無不驚訝于孩子在遊戲中的那份專注和興奮“這就是我們期待的孩子最開心、最幸福的樣子”該園園長闫林林說，我來為大家講解一下關于給孩子一個完整童年陪伴?跟着小編一起來看一看吧!

給孩子一個完整童年陪伴

“我找到了12處寶藏。”“老師，我看到了你有無數個眼睛。”……日前，山西省運城市鹽湖區第四實驗幼兒園星際廣場上到處歡聲笑語，一場以“太空未來星”為主題的大型遊戲活動正在進行。在場的每位教師和家長無不驚訝于孩子在遊戲中的那份專注和興奮。“這就是我們期待的孩子最開心、最幸福的樣子。”該園園長闫林林說。

近年來，運城市鹽湖區教科局堅持把去“小學化”作為學前改革突破口，因地制宜實施“遊戲——點亮快樂童年”主題活動，從“源頭疏導、豐富遊戲、内涵發展、加強培訓”四方面統一部署，科學規劃，有效促進全區各園教學向“遊戲化”轉變，還給孩子一個幸福快樂的童年。

誦讀“父母規”，幫家長樹立正确育兒觀

多年來，在“不能讓孩子輸在起跑線上”等急功近利觀念影響下，一些幼兒園為迎合家長需求，把識拼音、寫漢字、做計算等有礙幼兒身心發展的做法變成了“一日常規”。

“讓孩子在本該釋放天性的年齡背負過于沉重的學習負擔，嚴重損害了幼兒的身心健康。”鹽湖區教科局局長杜尚衛告訴記者，“鹽湖區去‘小學化’工作堅持從轉變家長育兒觀念入手，減輕課程改革阻力，從而形成學前教育改革合力。”

2018年3月，在鹽湖區教科局和區婦聯聯合支持下，鹽湖區實驗幼兒園教育集團牽頭，率先對全區家長和教師進行“父母規”培訓活動。參與培訓的各幼兒園利用班級微信群和教師群，進行“父母規”百天誦讀活動。“家長是孩子最好的老師，自己的一言一行在孩子身上體現得淋漓盡緻”“與其挖空心思教育孩子，不如提高自身的行為修養”……100天的誦讀活動不僅改變了家長的态度與行為，也換來了家長對去“小學化”改革的支持。

多年來，鹽湖區實驗幼兒園的愛心助教團還堅持“送教下鄉”，邀請小學教師為農村孩子家長講述“小學化”的危害，幫助家長端正認識。一次，愛心助教團在金井鄉南扶幼兒園給家長講完課後，一位家長走過來拉着闫林林的手說：“我終于知道我娃為啥不想進教室了，他就不想寫字，你跟老師說一下，别再讓娃提前學寫字了。”

“隻要給家長講清楚道理，擺出事實，他們一定會轉變思想，成為去‘小學化’工作的助力。”區實驗幼兒園總園長李豔麗說。2015年以來，區愛心助教團赴農村組織去“小學化”主題宣講活動10餘次，受益家長3000多人次。

推動園本課程改革，讓遊戲玩出質量

鹽湖區是全國新樣态學校第一批實驗區，新樣态學校提倡“學校要有學校的樣，一所學校一個樣，校校都有自己的樣”。鹽湖區教科局要求每個園所結合本園實際，構建屬于自己的園本課程或活動，使遊戲在理論指導下玩出質量。

區實驗幼兒園創立“三走一創”的行走式課程：走班式的教學模式、走場式的自由遊戲、走餐式的幼兒用餐模式及操作體驗式的創客活動，使孩子們在行走的遊戲活動中學習、體驗、發現、探索、成長。

科學萬花筒、棋樂軒、平衡車、軍樂團……區第二實驗幼兒園開辟多個幼兒自主參與的“藍精靈”工作坊，充分尊重和保護幼兒的好奇心和學習興趣。區第三實驗幼兒園以親子共讀繪本為根基，開展童詩童謠情境賞析與朗誦、童詩配畫等活動課程。

在鹽湖區席張小學附屬幼兒園，每天都在上演精彩的花樣跳繩遊戲。孩子們或10人一起玩一根繩，或幾個人騎在大龍球上跳過大繩，或一邊拍皮球一邊跳繩。馮村中心幼兒園利用空閑教室開辟快樂超市、科學探究室，給農村孩子創造了一個精彩的遊戲世界。

如今，從農村到城區，全區每個幼兒園都結合各自園所實際，開展不同類型的遊戲，遊戲活動呈百花齊放之勢。

“無論什麼課程，我們都堅持緊緊圍繞兒童的生活經驗去建構。我們希望通過園本課程的構建，沉澱内涵，激活園所發展内生動力。”區教科局副局長宋百成說。

狠抓師資培訓，強化内涵發展

去“小學化”歸根到底有賴于教師專業素質的提升。鹽湖區現有254所幼兒園，4000多名幼兒教師。多年來，區教科局緊緊抓住師資培訓這一關鍵，将本區省級示範園、一級A類園等優質園作為龍頭園，确立4個片區，把全區薄弱園作為重點幫扶對象，統籌組合成片，實現龍頭園示範，多園協同，資源共享，抱團發展。

同時，該區還借助智慧教育成果，利用現有技術條件，每年寒暑假開展教師專業培訓和示範活動觀摩，不斷創新完善具有鹽湖區特色的“互聯網 幼教”的學前教育新型研修模式和體系，通過跟崗學習、師徒結對、經驗共享等方式促進教師業務提升。區第二實驗幼兒園每個月将三個年齡段班級全天開放一周，其間，各分園教師可以随時來園全方位、多角度跟崗觀摩學習，全面了解主園的一日流程，并與教師一起教研，互相學習，極大促進了聯動園教師業務提升，實現了主園分園共同進步。

今年疫情期間，鹽湖區教科局堅持依托網絡研修平台，組織了兩次全覆蓋的線上學前教育專題培訓，内容從健康遊戲的開展到園本課程的組織與實施，為期32課時，每次都有4000餘名教師參訓。

杜尚衛表示，去“小學化”是一項長期工作，必須樹立改革創新理念，以開放包容的心态、積極主動的姿态，做好科學謀劃、長遠規劃，真正讓孩子擁有一個“玩出來的童年”。

《中國教育報》2020年07月26日第1版

作者：本報記者 趙岩

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