常見的修辭方法有:比喻、拟人、排比、對比、反複、對偶、反問、誇張等。
掌握答題格式,記住術語,事半功倍!!
一、比喻,運用比喻的修辭,把……比作……,生動形象的寫出了事物的……特點,表達了人物的……情感。
例句:雨是最尋常的,一下就是三兩天,可别惱,看!像牛毛,像花針,像細絲,密密地斜織着,人家屋頂上全籠着一層薄煙。(朱自清《春》)
賞析:運用比喻的修辭方法,把春雨比作牛毛、花針、細絲。生動形象的寫出了春雨細密、閃亮、綿長的特點,表達了作者對春雨的喜愛之情。二、拟人,運用拟人的修辭,把……人格化,生動形象的寫出了事物的……特點,表達了人物的……思想感情。
例句:等到快日落的時候,微黃的陽光斜射在山腰上,那點薄雪好像忽然害了羞,微微露出點兒粉色。(老舍《濟南的冬天》)
賞析:運用拟人的修辭方法,把夕陽斜照下,粉色的薄雪人格化,生動形象的寫出雪色的嬌美和小山的秀麗,表達了作者對濟南冬天的喜愛之情。三、排比,運用排比的修辭,增強了文章氣勢,使語言更有表現力,更有氣魄,突出了人物的……感情。
例句:山朗潤起來了,水漲起來了,太陽的臉紅起來了。(朱自清《春》)
賞析:運用排比的修辭手法,使句子整齊和諧,有氣勢,表達了作者對春天到來強烈的欣喜之情。四、對比,運用對比的修辭手法,形成強烈反差,加強讀者的印象,突出文章的中心。
例句:有的人活着,他已經死了;有的人死了,他還活着。(臧克家《有的人》)
賞析:運用對比的修辭手法,使反動統治者(前一個有的人)和魯迅以及像魯迅這樣的人(後一個有的人)形成強烈反差,贊揚後一個有的人雖死猶生,永遠活在人民心中,赢得人民的尊敬和歌頌,突出詩歌主題。五、反複,運用反複的修辭,強調……的意思,更能突出文章主題,抒情強烈,富有感染力。
例句:盼望着,盼望着,東風來了,春天的腳步近了!(朱自清《春》)
賞析:運用反複的修辭,強調了作者渴望春天到來的急切心情,更能突出主題,富有感染力。六、對偶,運用對偶的修辭,使句式整齊,結構一緻,形式優美,音韻和諧。
例句:潮平兩岸闊,風正一帆懸。(王灣《次北固山下》)
賞析:運用對偶的修辭,句式整齊,結構一緻,形式優美,音韻和諧,突出春潮湧漲,大江直流,風平浪靜,平野開闊的特點。七、反問,運用反問的修辭,加強語氣,意思是說……,強烈的表達了作者的……感情。
例句:這能全怪我嗎?(《羚羊木雕》)
賞析:運用反問的修辭,加強語氣,意思是說“這不能全怪我,父母也有責任。”強烈的表達了作者對父母的責備之情。八、誇張,運用誇張的修辭,突出了……事物的……特征,給讀者留下了深刻鮮明的印象,增強表達效果。
例句:柏油路曬化了,甚至鋪戶門前銅牌好像也要曬化了。(老舍《駱駝祥子》)
賞析:運用誇張的修辭方法,突出了天氣的酷熱,使北京的夏天給人的熱的感覺更加鮮明,使人印象深刻。當然,分析句子不能離開段落和全文,要在整體把握全文内容的基礎上進行句子賞析。
@微雨孤雁 #答題技巧#
希望能對學生有些許指導,歡迎關注和評論。
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