九江新聞網訊（黃卉/文 葛耘/攝）雨住風停日回暖，丹桂飄香肆意流。2021年10月25日，九江市城區新建學校及薄弱學校近200名小學語文教師齊聚濂溪區第三小學參加語文全員培訓。

本次活動由九江市教育局主辦，九江市教育科學研究所承辦，濂溪區教師發展中心、濂溪區第三小學協辦。九江市教科所副所長萬春華、濂溪區教體局黨委委員、總督學李國民、濂溪區教師發展中心書記熊朝紅及主任鄒曙光、濂溪區第三小學校長陳新建出席并參與活動。

濂溪區教體局黨委委員、總督學李國民表示，近幾年濂溪區新建學校的數量較多，感謝市教科所把此次培訓安排在濂溪區，希望老師們珍惜此次培訓機會，充好電、充強電、充足電。

市教科所副所長萬春華指出本次培訓的意義，說明了培訓的實效性，要求參訓老師要潛下心，認真學，不僅要入耳，更要入心，要學有所思、學有所得，希望老師們能依托這次培訓中學到的理論知識和教學經驗，并将所學運用于教學實踐中，努力提升自身的專業素養，做一位行者，躬身實踐；做一位學者，厚積薄發。

雙峰小學李菲老師重點從閱讀教學方面談了四、五、六年級及閱讀策略單元的編排特點與教學建議。四年級教科書引導學生循序漸進地學習把握文章主要内容，還集中編排現代詩，培養學生對現代詩的興趣；五年級教科書重視對文章思想感情的體會和把握，重視思維能力和思維品質的培養，重視拓寬學生古典文學的視野；六年級教科書關注閱讀方法的綜合運用，加強文體意識的培養；閱讀策略單元教學必須指向明确，一定有别于其他單元的教學，要聚焦學生思維品質的培養，要遵循螺旋式上升發展規律。

雙峰小學胡雲夢老師圍繞《如何在小學統編教材中滲透中華優秀傳統文化教育》展開講述。在統編教材中，從古詩詞到文言文，從民風民俗到傳統藝術，再從單元呈現到教材封面，處處滲透着中華優秀傳統文化教育，老師應關注這些版塊，按學段采用相應的教學方法和教學策略，讓學生受到我們中華優秀傳統文化的感染和熏陶。

雙峰小學艾茜老師首先為我們呈現了文言文課例《王戎不取道旁李》。這節課獲得了今年江西省“贛教杯”小學語文優秀教學課例一等獎第一名。艾老師圍繞“讀”創設了三個讀書錦囊，指導學生有層次進行朗讀，熟讀成誦。整節課注重孩子學習文言文方法的習得，讓孩子們在輕松愉悅的氛圍下初步感知了文言文語言的特點，感受中華傳統文化。

接下來，艾老師和現場老師探讨了有關文言文的教學策略。文言文教學首先要明确小學文言文教學的基本定位，重在讓孩子在語言實踐中提升能力，老師應結合具體的教學内容和學生實際，采取靈活多變的教學模式和教學策略，使學生樂學、會學，全面提高學生語文素養，為今後的文言文學習打下紮實基礎。

長虹小學孫慧老師圍繞《把握課後習題特點，精準落實語文要素》這一主題，針對統編教材課後習題與語文要素之間的關系；統編教材課後習題的要求；結合課後習題，為學生搭建通向語文要素的支架幾個方面，詳細闡述了課後習題應如何教學。孫老師通過認真分析統編教材課後習題的編排特點，探尋課後習題的言語密碼，幫助老師更好地把握編者意圖，合理運用課後習題的特點引領學生進行語言的學習與運用，提升學生的語文能力，讓課後練習真正成為學生掌握知識、訓練能力的載體，從而全面提升學生的語文素養。

九江小學陳巨東老師的《習作單元解讀及教學策略探讨》為參訓老師撥開了“習作單元”的“迷霧”。陳老師指出，習作單元是以一個語文要素為統領、以寫作資源為内容、以習作訓練為過程、以習作為終點課程系統。陳老師緊扣單元要素，引導“習作單元”聚合“寫作資源”；厘清寫作知識，引導“寫作資源＂對應“單元目标”；整合訓練系統，引導“寫作資源”走向“寫作課程”。陳老師認為，老師應當把在精讀課文中習得的習作方法運用到自己的習作中去，還應多從習作單元中去搜尋更多的寫作資源。

溫儒敏教授說：“語文課改，讀書為本”。作為一名語文老師，帶領學生讀什麼、怎麼讀，是我們需要思考的問題。九江小學江雁老師結合江西省“十三五”規劃課題《小學生閱讀循環圈的構建與實施研究》的研究成果，結合課例，從“解讀用心是前提”“目标合理明方向”“巧設活動激興趣”“方法有效重遷移”“過程指導有跟進”五個方面，講目标、有策略，為老師們指導學生快樂閱讀、擴大閱讀量提供了思路。

上午中場休息時，主持人何文靜老師帶領大家一起做韻律操放松身心；下午，多才多藝的陳為老師為大家獻上了一首《陽光總在風雨後》，優美的歌聲趕走了大家午後的疲乏。

為了讓培訓落到實處，此次培訓活動之後特别安排了答題環節，此環節由萬春華和陳巨東老師主持，采取教師競答和随機點名兩種方式。參訓老師積極參與競答，答題既有理論依據，又有實踐經驗。答題結束後，由兩位專家給予點評。從老師的踴躍答題中，可以看出老師們從這次培訓活動中，收獲滿滿，也可以看出此次培訓真正落到了實處。

老師們認真聆聽，時而低頭做筆記，時而用手機抓拍記錄。競賽答題時踴躍發言，交流今天的收獲。

看！本次培訓，老師們收獲滿滿！

活動結束後，萬春華對本次培訓給予了充分肯定，認為既有高度，又有深度，還有熱度，非常成功。她指出，為了撩開迷茫，減少磕碰，少走彎路，用好統編教材，更好地解讀統編教材，是當前和今後一個時期我們小語人的重大課題，希望大家一起努力，一起實踐，在新的教學路上攜手共進，取得不斷的進步。

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