填志願是高考錄取之前的一個項目，是考生進入大學的一個必經項目，關系到廣大學子的命運。高考志願表中，在院校、專業的下面設置一個“專業服從調劑與否”欄目，究竟填報“服從”還是“不服從”，要求考生必須在學校與專業之間進行一次博弈。

招生主管部門在每一批次錄取工作結束前，都增設了補償性措施，即通知那些處于本批次分數段内但尚未被正式錄取的考生，補填“征求志願”，盡量不讓每一個高分考生因為志願填報的失誤而被動“落榜”。

填志願看學習水平、身體條件和家庭經濟狀況：

考生本人的自身條件主要是指考生的學習水平、身體條件、家庭經濟狀況等。錄取的結果主要取決于考生的學習水平。因此考生在對自己的水平有了正确的估計後，要重點研究與自己水平相應的那一層次的院校志願及專業志願。

此外，自己的身體條件也要考慮到填報志願中，如果身體某一部分報考受限，所選志願一定要與其避開。

再者，考生家庭經濟狀況也要在填報志願時予以考慮，家庭經濟狀況差的，應優先選報不收費或少收費的學校及專業，例如：民族、體育、師範、航海、軍事等院校或專業，以減輕求學的經濟負擔。

什麼是“批次線”？各批次都是些什麼樣的學校？

自治區招生辦根據文理科各批次招生計劃總數，按照一定比例，劃分出各批次的最低錄取控制分數線，簡稱“批次線”。

本科第一批次（“”等重點本科院校）、第二批次（一般本科院校）、第三批次（獨立學院和民辦本科院校）以及高職（專科）

隻有高考總分達到和超過某批次線的考生，其檔案才有可能被投送到該批次的院校。

如果一所院校計劃招生20人，設置的投檔比例是%，自治區招辦就會把批次線上第一志願（包括平行志願）報考該校的考生，由高分到低分順序前21名的檔案投送給該校。這個過程，自治區招辦稱之為“投檔”，學校稱之為“調檔”（調閱檔案），考生稱之為“進檔”，三個詞說的是同一件事。其中分最低的第21名考生的成績，稱為該校的“投檔線”。

某校某年的“兩線差”=該校當年“投檔線”-同年“批次線”。比如清華大學年理科“兩線差”=-=（分），表示清華大學年理科投檔線高出理科一本線分。

某考生的“考線差”=考生“高考總分”-某“批次線”，表示該考生的高考總分高出某批次線多少分。

某校某年的“均線差”=該校當年的“投檔平均分”-同年“批次線”。比如清華大學年理科“均線差”=.4-=.4(分)，表示清華大學年理科投檔平均分高出理科一本線.4分。

由于高考題的總體難度年年有變化，造成每年的批次線和學校投檔線跟着變化。使我們無法用今年的高考總分與學校往年的投檔線直接比較。而學校的投檔線與批次線的差（即“兩線差”)相對穩定。比如天津财經大學文科年至年的投檔線依次是分、分、分、分，而“兩線差”依次是61分、58分、66分、67分。所以我們可以用自己的“考線差”與學校往年的“兩線差”作比較：如果你的“考線差”低于某所學校曆年的“兩線差”，那麼你報考這所學校極有可能落空；如果你的“考線差”高于某所學校曆年的“考線差”，那麼你報考這所學校極有可能被這所學校調檔、錄取。

某校某專業統招計劃内錄取的考生中最低分考生的成績，稱為該校該專業當年的“專業錄取線”。專業錄取線應高于或等于學校當年錄取線。某校某專業的“專業線差”=該校該專業當年的“專業錄取線”-同年“批次線”。專業的“專業線差”作用類同于學校的兩線差，可幫助考生根據自己的專業線差，找到自己考分能達到的學校專業。

如果考生的考分低于所報的所有志願學校的投檔線，那麼考生的檔案将投送不出去，造成考生在該批次的志願作廢和失敗。這種現象被稱為“滑檔”。

如果考生的考分達到志願學校的投檔線，檔案也被投送到該校，但是主要由于以下幾種情況：

a.考生的考分低于所報該校專業的專業錄取線，且沒有填寫“服從專業調劑”；

b.考生雖然填寫了“服從專業調劑”，但是考生（在所有進檔考生中）成績偏低而學校投檔比例又大于%；

c.考生的身體狀況不符合學校或專業對體檢結果的要求；

d.考生的某科成績偏低不符合學校要求，

都可能導緻學校把考生檔案退回自治區招生辦不予錄取，造成考生在該批次的志願失敗。這種現象被稱為“退檔”。

滑檔和調檔後退檔是導緻志願失敗的兩大主要原因。

什麼是“斷檔”？什麼是院校的“大、小年”？

在批次線上，投檔人數少于學校招生計劃數時，則稱這所學校“斷檔”。隻有“斷檔”學校才在第二志願和“征集志願”中招生。

一所學校連續幾年的“兩線差”中，如果出現10分以上的波動，分高的就叫“大年”，分低甚至“斷檔”的就叫“小年”。

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