文章‬來源：悅教研共同體

“雙減”專項課題參考選題彙總

【說明】為幫助老師們在申報“雙減”專項課題時輕松選題，悅教研共同體公衆号特彙總全國各地已公布的“雙減”專項課題立項名單和選題指南，供老師們參考，歡迎轉發分享。

廣西教育科學規劃2021年度“雙減”專項課題選題指南

本指南僅列出可供參考的若幹主要選題範圍,申報者可以此為基礎自行具體設計,也可另行設計具體課題。課題研究内容重在提出具有現實性、針對性、可操作性和推廣意義的思路建議,避免過分強調純學術理論。

1.“雙減”背景下區域教育生态建設研究

2.“雙減”背景下教育評價改革理論研究與實踐探索

3.“雙減”背景下助力鄉村教育振興的路徑研究

4.“雙減”背景下課堂教學評一體化策略研究

5.“雙減”背景下學校校本課程開發的實踐研究

6.“雙減”背景下家校共育策略研究

7.“雙減”背景下家校社協同教育的實踐探索

8.中小學優化作業設計實踐研究

9.學生近視預防和視力矯正的研究

10.學生睡眠時間管理和睡眠質量管理的研究

11.學生體質健康管理實踐研究

12.學生心理健康管理實踐研究

13.中小學提升學校課後服務質量實踐研究

14.校外培訓機構規範發展的研究

鹿城區“雙減專項”認定性課題公示名單

1.結構化學習：單元整體教學視域下初中語文作業設計的實踐研究

2.小學數學第二學段 “有效作業”設計的實踐與研究

3.“雙減”背景下基于單元視角的小學道德與法治課前導學單的設計和實施研究

4.課後育人“減”而優：初中生活教育項目化“統整課程”的設計與實施研究

5.”131” —基于“雙減”背景下再談“減負提質”策略的實踐研究

6.“雙減”背景下小學生課後育人之整理收納課程的實踐研究

7.雙減政策下學校三階式托管服務模式的實踐研究

8.小學語文“1 X”差異性作業設計的實踐與研究

9.“書包”瘦身專項行動——關于小學低段整理學規促提質的實踐研究

10.基于自主能力培養的小學中年級課後服務研究

11.“雙減”政策背景下指向英語學科核心素養的小學英語單元作業設計研究12.“雙減”後，如何讓作業“賦能增效”——以小學語文學科為例

13.“雙減”背景下 “新六藝”德育活動體系的建構與實施

14.實驗導學:初中科學學習主動性培養的教學實踐研究

15.“規·養”共振：基于學習力提升的校園學習新常規建設實踐研究

16.讀•評•演：中國傳統文化微項目在七年級英語中的實踐與運用

17.學校 社區裂變“雙減”新空間18.“生态作業”:探尋“減負提質”新路徑

19.農村寄宿制初中的“雙減提質”行動探索

20.“學習經曆”視角下的小學作業創新設計與實施

21.基本“三維”，量身定制——小學語文高段分層作業的策略研究

22.優化5 4：一年級語文作業設計與評價的策略研究

23.科學銜接，讓“雙減”從源頭開始——“ 多角度、多方位”的幼小銜接研究

24.SEL情商魔法課的研究與實踐

25.學習聯盟制度：促進小學高段學生“校内學足學好”的研究

26.小學低段“棋道·課後拓展園”課程的開發與實施

27.社區資源融入紅色研學的課程設計與實踐28.沉浸式學習：指向素養提升的跨學科作業設計與評估

29.小學實踐性作業設計研究30.以“3 1 X”模式助力課後托管，提升學生核心素養

31.“雙減”進行時：“兩微助學”4.0版的校本實踐

32.“雙減”政策下趣味寫話微課在低段課後服務中的實踐研究

33.雙減背景下小學體育作業的探索研究— —以Y小學“籃球 X”體育作業的實施建設為例

34.三三雲學堂：小學“零距離作業”智慧導學的實踐研究

35.雙減提升素質 點餐瓯越印文化

鄞州區“雙減專項”優秀課題名單

1.“雙減”政策下研學旅行課程的開發與實施

2.“三有”促“雙減”的教學實踐探索

3.“雙減”背景下初中科學“5E”實踐作業的設計與實施

4.“雙減”背景下初中學校減輕學生焦慮情緒方法探究

5.“雙減”背景下小學體質下降風險規避的研究與實踐

6.雙減視域下“1 X”課後服務新樣态的研究與實踐

7.“雙減”背景下作業校内公示制度建設研究

8.“雙減”背景下課外學伴小組模式建構初探

9.“雙減”背景下小學數學精準分層作業管理的研究

10.小學低年級托管時段的語文閑暇作業優化研究11.“雙減”背景下健心體育社團活動的實踐研究12.“雙減”背景下學校作業管理探索13.基于“雙減四潤”理念的課後服務體系構建的實踐研究

14.“五力三心”模式下的“雙減”行動研究

15.“智慧平台 ”模式下小學數學《課堂作業本》減負增效的實踐研究

16.基于“1-6-e”辦學格局的課後服務課程體系構建

17.“雙減”背景下緩解小學新生家長心理焦慮的實踐研究

18.“雙減”背景下偏遠地區農村小學課後服務建設的有效實施19.“雙減”背景下作業校内公示制度的建設研究

20.“雙減”背景下立體式家庭教育共同體構建探究

21.“雙減”政策下農村小學生“體驗式”課後托管項目的開發與實施

北京市“雙減”專項課題申報選題要求

研究方式：專題調查、專項研究和案例進行研究。

專題調查選題方向：“雙減”背景下教學管理現狀調查、課後服務的供給情況調查、教師流動及“彈性上下班”調查、“雙減”後中小學素質教育現狀調查等。

專項研究選題方向：學生作業減負研究、作業統籌管理研究、提升課堂教學質量研究、互聯網 教育資源建設研究、提高學校課後服務水平研究、教師課後服務能力提升研究、社會優質資源參與課後服務研究、校内校外教育資源統籌研究、家校社協同減負研究、教師培訓資源建設研究、落實“五育并舉”機制研究、素質教育提升研究等。

案例研究選題方向：圍繞“雙減”生态環境建設，開展幼小銜接、有效作業、家校社協同、發展素質教育等方面的案例研究。

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