7.8.9乘法口訣?教學内容：教材第34—35頁例1、例2以及課堂活動 教學目标： 1、經曆編乘法口訣的過程，知道乘法口訣的來源 2、熟記8、9的乘法口訣 3、會用8、9的乘法口訣口算相應的表内乘法 教學重點：經曆編乘法口訣的過程 教學難點：會用8、9的乘法口訣口算相應的表内乘法 教具、學具：實物展示台、挂圖、小棒、圖片等 教學過程： 一、創設情境 1、出示主題圖你們看到了什麼？想說什麼？ 2、教師： 你知道一隻螃蟹有幾條腿嗎？請你數一數你能提出什麼數學問題？ 二、學習例1 ㈠學習編8的口訣 1、兩位小朋友想統計一下1——9隻螃蟹的腿的條數他們隻統計1——4隻螃蟹，你們能幫助他們嗎？ ⑴填統計表 2、你能用乘法怎樣表示，編成口訣是什麼？ ①學生獨立寫出乘法算式、編出口訣 ②小組交流 ③反饋你是怎樣編出這些口訣的？ 闆書：8×8＝64 八八六十四 8×9＝72 八九七十二 3、你能 編出9的乘法口訣 嗎？ 闆書：9×9＝81 九九八十一 教師：根據這些算式，同學們編成口訣就容易記了 闆書課題：8、9的乘法口訣 4、提問：①分别說說8、9的口訣有幾句？相鄰兩句口訣之間有什麼聯系？ ②你怎樣記住這些口訣？ ③自由讀口訣，記口訣 三、學習例2 1、先說口訣，再填空 2、反饋你用的哪句口訣？ 四、課堂活動 1、教材35頁 第1題全班遊戲 手指遊戲 2、教材35頁 第2題分别把9乘1——9的積圈起來，再找規律 ⑴獨立，現在小編就來說說關于7.8.9乘法口訣?下面内容希望能幫助到你，我們來一起看看吧!

7.8.9乘法口訣

教學内容：教材第34—35頁例1、例2以及課堂活動 教學目标： 1、經曆編乘法口訣的過程，知道乘法口訣的來源。 2、熟記8、9的乘法口訣。 3、會用8、9的乘法口訣口算相應的表内乘法。 教學重點：經曆編乘法口訣的過程 教學難點：會用8、9的乘法口訣口算相應的表内乘法。 教具、學具：實物展示台、挂圖、小棒、圖片等 教學過程： 一、創設情境 1、出示主題圖。你們看到了什麼？想說什麼？ 2、教師： 你知道一隻螃蟹有幾條腿嗎？請你數一數。你能提出什麼數學問題？ 二、學習例1 ㈠學習編8的口訣 1、兩位小朋友想統計一下1——9隻螃蟹的腿的條數。他們隻統計1——4隻螃蟹，你們能幫助他們嗎？ ⑴填統計表。 2、你能用乘法怎樣表示，編成口訣是什麼？ ①學生獨立寫出乘法算式、編出口訣。 ②小組交流。 ③反饋。你是怎樣編出這些口訣的？ 闆書：8×8＝64 八八六十四 8×9＝72 八九七十二 3、你能 編出9的乘法口訣 嗎？ 闆書：9×9＝81 九九八十一 教師：根據這些算式，同學們編成口訣就容易記了。 闆書課題：8、9的乘法口訣。 4、提問：①分别說說8、9的口訣有幾句？相鄰兩句口訣之間有什麼聯系？ ②你怎樣記住這些口訣？ ③自由讀口訣，記口訣。 三、學習例2 1、先說口訣，再填空。 2、反饋。你用的哪句口訣？ 四、課堂活動。 1、教材35頁 第1題。全班遊戲。 手指遊戲。 2、教材35頁 第2題。分别把9乘1——9的積圈起來，再找規律 ⑴獨立

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