我是老師

我是普通群體的一員。從事教師這一職業的人很多，有的名字在曆史的時空中熠熠生輝，孔子、蘇格拉底、佛陀、耶稣……他們的故事不斷地滋養我的心靈，讓我沿着他們的足迹不斷向前尋找、探索。

我選擇的這個職業充滿了挑戰，每年面對的學生都有所不同。社會在變化，我必須要透過現象觸摸到本質，及時了解孩子的心路曆程，和她們一道成長。每一個個體都有所不同。我隻有掌握規律後按不同的方法因材施教，如我墨守成規安自尊大我将無法走進孩子的内心，将被他們拒之門外。

在了解他們之前，我必須先找到自己，了解自己，深知我是誰，我在做什麼，我的心靈需要不斷地修煉躍升，否則我将無法适應變化，而對繁擾的環境隻能焦慮、緊張和逃避。如果我的内心是豐富、園滿充實的，我就有足夠的心胸能善待孩子的無知冒犯，如果我有足夠的境界，我就能有足夠的高度處理日常生活中的矛盾沖突。如果我内心是充實的，我就不會在妥傷時報怨、逃避、憤怒，讓沖動的情緒泛濫成災。

我愛每一個孩子，每個人的生命都是獨特的。每一個孩子都不同，無論遇到什麼樣的孩子，我都會心懷感激地接受有的生長環境士地肥洪，可能長成參天大樹。有的土地貧瘠，如我不理不睬，可能那裡就荒草叢生，我用我的汗水辛勤地侍弄每一片田地，讓他們努力生長，最重要的是活出自己。

有的孩子外表狂傲不弧，目中無人，以多彩的發色，尖刻的語言，野蠻的方式對待這個世界，我需要諸葛亮七擒孟獲得智慧，交鋒、感化、理解，最後讓他懂得成長的可貴，幫他找到自己。在這個過程中，不離不棄，相信愛可以讓石頭開花，如果我做了許多的工作，最後還是放棄了，說明我的影響力不夠強大。教師的職業是以心靈影響心靈，以靈魂撞擊靈魂。我不能強迫誰去改變，我隻能以自己的行為去影響他，引導他。孩子的改變之門必須自己打開，愛是唯一打開心門的鑰匙。在愛他之前我先要愛白己，我的内心有愛，我才可以從我浩瀚的生命之水中舀一匙給子别人。當我遇到困難時，不是報怨，份心，哭泣，消極推卻，我一遍遍問自己，一定是方法有問題，我要一試再試，直到成功！

我是孩子的生命導師，我可能給孩子講很多故事，教很多生字，圖表，公式，短語，課文，我如果不求甚解，很可能隻是把一些生硬死闆的文字符号教給他們，而忽略了這些文宇符号背後所蘊含的秘密。如果我僅限于我所教的東西，我是一個貧乏的老師。我不僅要汲取先哲的智慧，還要去深入地了解生命，讀懂宇宙的信息，引領孩子不僅僅探求自己的内心，還要去解讀世界，教育不僅僅是書本上的文字符号，還有更廣泛的空間，心靈的成長，靈魂的躍升，那才是教育。

在傳播知識的過程中，我是快樂的，探索挑戰，激烈的鬥#,激發孩子的求知欲望，點燃他的好奇心，這是我每時每刻都在做的事。我必須不斷地涉獵知識，探索，這樣我才 能讓他們“親其師”、“信其道”。

我的工作充滿了大多的挑戰，我不可以把以往的經驗全部照搬。每一個孩子的生長環境不同，經曆不同，父母不同，所受的教育不同。每個個體内心進界也有所不同。他們無論貧富在我面前是平等的。我愛那些有野心的孩子，鼓勵他們實現夢想；我愛膽胠的孩子，我要用熱情點燃他的自信之火 我愛那些文靜的孩子，他們心态平和 我愛那些焦慮緊張的孩子，他們需要懂得自己值得愛… 在他們的眼中我博學、仁愛、善良、熱情、平凡、智慧、嚴格、細緻…

成為孩子生命的導師，是我一生的追求，引領他們心靈成長，從無知到智慧，從蒙味到清晰，從野蠻到文明，從簡單到豐富，從推卸責任到自我負責，他們會成為自己人生命運的設計師，他們會百分之百的為自己的生命負全責。

我感激我生命中的每一份際遇，感激我身邊的領導給我的一切機會，感激同事的支持與合作，感激家長的信賴與理解，感激家人無條件的愛，感激每一次挫折的磨煉，感激每次的挑戰，感激生活賜予我的一切，愛、陽光、富足的宇宙為我提供的一切。

我身體健康，面色紅潤，具有出色的專業知識，時而侃侃而談，時而沉默寡言陷入思考。我有一顆快樂的心，能捕捉到每一絲快樂的信息，我喜悅而又平和地處理日常生活中的每一件瑣事，做對事情、把事情做對。活在每一個當下，我以滿腔熱愛迎接每一天，我信心百倍，熱情滿腔，我把愛的能量傳遞出去。當我要抱怨工作，消極逃避時，我馬上檢索自己的情緒系統，我要成為情緒的主人，而不是情緒的奴隸。有一顆快樂的心，才能找到工作的樂趣，否則我隻是一個為“稻糧謀”的書匠。我樂于成為快樂情緒的感染者，我将成為同事快樂知心的夥伴，孩子們傾訴心事的益友，家人身邊的開心果，我會正确地引導情緒。先賢的智慧，當代更多的開悟生命智薏的書籍一旦進入我的視野，我的潛意識就能很好的接取，稍加利用我就與衆不同。

我如孫悟空一樣，是矛盾鬥争的意識焦點，每天和壓力、成績、恐懼失敗、墨守成規、偏見、愚味、無知 冷漠嘲諷作鬥争，如果我想成為一位充實、快樂、學識淵博以課品和人品赢得學生、家長、同事、朋友尊重的人，我必然要屏棄一些垃圾觀念,建立自覺、正思維正信念。我會擁有很多同我一樣的朋友、家長、孩子的支持，我們心中都有一份美好，我們建立了一個和諧美好的世界。要想面對黑暗不恐懼，首先要心中有光。

我具有超強的溝通能力，這一點不僅體現在我與自我溝通上，我從不用破壞性的語言侮辱自己“笨”“不行”等等。我在正面上确認自己的價值，我與家長、學生的溝通極為順暢，即便有不理解，那是我們的知識背景不同，角度不同，看世界的方式不同，溝通不是語言的華麗，而是一種情感“真誠”。我極有耐心地盡量和他的 背景對接，然後加以引導，讓他們自己認識到，溝通的目的是日标一緻。如果批評，報怨，粗暴方式導緻目的不一緻，那就是溝通失敗。從某種角度而言，我不是強權者，更不是霜權者，我不能強迫别人認同我，我懂得有話好好說，選合适的時機說合适的話才能達到良好的溝通效果。别人把孩子送到了我這學習，讓我有機會和他們一同培養教育孩子，我心懷感激，我是他們一生的朋友，當我掌握溝通的藝術時，我和孩子、家長的關系是和諧的。

豐富的人生經曆，讓我感謝世界，我從事一項非常光菜的職業，盡管有人給我潑冷水。我發現如果你喜歡，你就是幸福的，機遇、挑戰，平凡但不平淡，更不平庸，和一個孩子的生命一同學習、改變、成長、成功是一件多麼幸福的事。見證他們的稚嫩到成熟，看見他們改變，蛻變，看見他們學會感恩，成熟，我的人生是充實，飽滿的，我是所有職業者中最幸運的一個。

成長是一個不斷學習的過程，人的一生都需要成長，不同的年齡階段，需要認識不同的事物，孩子面對世界是全新的，我不可用己有的經驗喋喋不體的教訓，我必須有效的引領他們在經曆中認識生命，認識自我，去挖掘自己的生命能量。做人與做事是我們一生的必修課，我看到吉蔔林寫給12歲兒子的那首詩時，和他一樣懷有這樣的情懷。

如果•••

[英]吉蔔林

如果有衆人六神無主之時，

你能鎮定自若而不是人雲亦雲

如果被衆人猜忌懷疑時，

你能自信如常而不去妄加辯論；

如果你有夢想，又不迷失自我；

如果你有神思，而不走火入魔；

如果在成功之後能不忘形子色，

而在災難之後也能勇于咀嚼苦果；

如果你看到自己追求的美好破滅為一攤零碎的瓦研，

也不說放奔；

如果你辛苦勞作，己是功成名就，

為了新目标，你依舊冒險一搏

哪怕功名成為烏有；

如果你跟村夫交談而不變謙虛之态，

和王侯散步而不露谄媚之顔；

如果他人的愛情左右不了你，

如果你與任何人為伍都能卓然獨立；

如果所有的騷擾動搖不了你的意志，

你能等自己心情平靜後再作答，

那麼，你的修養就會如天地般博大，

而你，就是真正的男子漢了，我的兒子！

我們“每個人都走在各自的朝聖路上”，這條路上走起來也許有坎坷不平，歡樂與苦惱交織，其實外界的困擾并不重要，重要的是内心堅守什麼，追求什麼，偉大的心靈需要高貴的靈魂浸潤。當内心豐富了，充實了，高貴了，保持善良的的本心，我相信世界是美麗的，人生也是美麗與高貴的。

感激上蒼，感謝機遇讓我有機會做一名老師，讓自己的生命和孩子的生命一同成長，心懷感激地接受生命給子我的一切，一路走來,活在每一個當下,歌唱每一天。

——摘自書籍《十指連心，個個精彩》

作者王雅娟，成書時從事一線教育17年，市級優秀班主任！

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