“計算機的普及要從娃娃抓起。”

1984年，在上海微電子技術應用彙報展覽會上，鄧爺爺對随行人員說的這句話，給了13歲的“計算機娃娃”李勁莫大的鼓舞，也讓他加深了對計算機的興趣。

憑着對計算機的濃厚興趣，李勁開啟了自己的開挂人生。他連跳兩級進入清華大學本科部，用兩年時間完成了五年的課程，成為中國最年輕的博士。後來，李勁先後進入夏普實驗室和微軟中國研究院，成為中國計算機方面的領軍人物。

當然，不是所有的計算機娃娃都能成為李勁。但在這個“科技改變生活”的時代裡，人工智能影響到我們生活的方方面面，“編程的普及要從娃娃抓起”了。

《超能編程隊》是一套關于編程的科普童書，一共有四本。它通過幽默的校園故事，向小學階段的孩子普及編程相關知識，激發孩子對編程的興趣，提高孩子創造力和解決問題的能力。

這套書是猿編程童書的新作品。猿編程童書是猿編程旗下原創科普内容團隊，團隊集結了信息産業科研人員、計算機科學家和前沿科普作者。如此強大的團隊陣容，用心制作的這套《超能編程隊》怎麼會讓孩子們失望呢！

《超能編程隊1.我的同桌有超能力》是這套書中的一本。與其它三本一樣，這本書也是采用了日記體小說的形式，用幽默的語言，講述了發生在奇妙小學三年級二班的故事。

搗蛋鬼皮仔迎來了他的新同桌袁萌萌，這是一個有超能力的女孩。剛來第一天，袁萌萌就準确叫出了所有同學的名字，你說奇怪不奇怪？

這本《超能編程隊1.我的同桌有超能力》也有一種超能力，那就是讓看過它的孩子們都喜歡上它，并且愛上編程。如果你不信，跟我一起往下看呗！

●人物漫畫特可愛

小孩子沒有不喜歡圖畫的。不識字的小寶寶可以看繪本，認識字的小學生喜歡看漫畫，哪個小學生沒有珍藏過幾本好看的漫畫書呢！就連我這個老阿姨小時候看見小人書也走不動道。

經典親情漫畫《父與子》，用簡單的線條，勾勒出父子二人的日常，故事幽默又不失溫馨。它可以說是老少皆宜的漫畫作品，因此風靡全球半個多世紀，至今仍被許多人喜愛。

圖畫可以給人的感官更直接的感受，尤其是對文字不夠敏感的小孩子來說，圖畫是一個更容易進入的世界。為了增加小學生的讀書興趣，現在孩子們的課本插畫也越來越豐富，就是這個道理。

在這本《超能編程隊1.我的同桌有超能力》科普書中，穿插了不少人物漫畫，有開心的皮仔、得意的袁萌萌、氣憤的杠上花、憤怒的李小刺兒等不同性格的小學生。

當然，每個人物也不是隻表現出一種情緒，根據場景不同，漫畫中的人物也會有不同的表現。拿皮仔來說吧，有開心的皮仔、也有吃驚的皮仔，還有尴尬的皮仔等各種不同心情的皮仔。

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這些好看的漫畫穿插在文字當中，很容易引起孩子的讀書興趣，也會讓孩子加深對書中内容的理解。

●童言童語超有趣

一本童書，即便是歸到科普那一檔的，如果過于“一本正經”，未免顯得“老氣橫秋”了些，又怎麼能讓可愛的小朋友們看下去呢！

《超能編程隊1.我的同桌有超能力》這本書，可以說是主人公皮仔的日記。它用小學生皮仔的語氣來講述一個個跟編程有關的小故事。

新同桌袁萌萌來了，她剛來就準确地“認”出了班裡的好多同學，這讓皮仔大吃一驚：

“嘿，奇了怪了，她怎麼好像認識所有人，連外号都知道！不行，我要再試一次！”

緊接着，更奇怪的事發生了，剛來第一天，袁萌萌竟然能幫着老師發作業，而且發的全對。皮仔更加疑惑了：

“天呀！我的同桌有超能力？！如果她真的有超能力，那她會不會飛？會不會噴火？會不會隐身？”

你瞧，這童言童語是不是特别有趣？這樣的語言，不僅讓孩子讀起來津津有味，而且同齡人間的相似語氣，還能拉近孩子跟書中人物的距離，讓孩子更容易沉浸在書中。

●好玩内容漲知識

一本童書，如果隻是好看、有趣，又怎麼能算得上是一本真正的科普書呢？

在這本《超能編程隊1.我的同桌有超能力》中，新同學袁萌萌很喜歡編程，她用編程來創造各種小發明。

打招呼識别眼鏡、搗蛋男生反彈機、罪惡相冊、怼人翻譯機等一系列小發明，不僅讓同學們大開眼界，還解決了學習和生活中的小煩惱。

在袁萌萌的影響下，班裡的同學們也喜歡上了編程，他們開動腦筋，試着用編程去解決一個個小問題。

孩子在成長過程中，會遇到各種各樣的小麻煩，讓孩子試着去面對問題，解決麻煩，不僅可以激發他們面對困難的勇氣，還可以鍛煉他們的想象力和創造力，最終提高他們解決問題的能力。

在每一個故事的最後，作者團隊給孩子們設置了“超能發明大揭秘”版塊，每一個小發明的原理被展示出來，它以漫畫的形式，用孩子聽得懂的語言，講述小發明的創作過程。

如此一來，孩子既津津有味地看完了故事，又在不知不覺中學會了如何處理問題，更重要的是增長了科學知識。

●寫在最後

在這個到處都“卷”的時代，不少家長讓孩子學習各種知識，總想取得立竿見影的效果，但揠苗助長的做法是不可取的。

有多少孩子曾無奈地說出“學習使我媽快樂”這句話。如果孩子的學習隻是為了完成任務，就會像《超能編程隊1.我的同桌有超能力》中的皮仔一樣，每次造句都用那個萬能造句法：

“XX這個詞不好造句。”

也正因為不好造句，愛編程的孩子們開動腦筋，發明了“口吐蓮花機”，解決了學習上的小煩惱。

孩子學習興趣的培養需要家長的引導，更需要孩子學會主動發現問題，面對問題，從而想辦法解決問題。

解決問題的“成就感”可以提高孩子的學習興趣，從而繼續探索下去。所以，親愛的家長朋友們，比起填鴨式的學習，讓孩子發現學習的樂趣才更加重要。

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