一年級數學認識一個數教案?備課第三單元信息窗一，我來為大家講解一下關于一年級數學認識一個數教案?跟着小編一起來看一看吧!

一年級數學認識一個數教案

備課第三單元信息窗一

100以内數的認識 小學數學一年級下冊青島版六三制

教學目标：

1.在學生已有知識的基礎上，學會數100以内的數，建立100以内數的概念，能夠運用數進行表達和交流。

2.引導學生觀察.操作，初步體驗數與生活的密切關系，培養學生的主動探究精神。

3.與實際生活相聯系，讓學生體會到數學知識來源于生活，服務于生活。

教學重點：

能夠正确地數出100以内的物體的個數，并在“數”的過程中理解計數單位“一”“十”“百”及它們之間的關系。

教學難點：

數“拐彎數”，即當數到接近整十數時，知道下一個整十數是多少。

教學過程：

一、導入

1.複習

（1）師：之前我們已經學習了20以内的數，你們能從1數到20嗎？

那我們一起拍手數一數。預備開始！

全班數：1,2……20。

（2）師：同學們數得真整齊，好厲害！

那老師要考考你們，誰能說出一個比20多的數呢？你說，你說，你說

預設生1： 36 評價：36比20多一些

預設生2: 69 評價：69比20多得多

預設生3: 100 評價：你說得比剛才他說得多更多，真棒！

2.揭題

今天我們就要認識比20多的數，學習《100以内數的認識》（闆書）

二、新授

1.數10根小棒，猜一盒小棒

①指導學生擺

師：同學們，你們能數出10根小棒嗎？誰來？

生上台擺，師指導，一邊擺一邊數

②估一估，一盒有多少根？

師：（将10根收攏）原來10根小棒有這麼多。

（拿起一盒）那這一盒小棒有多少根？（2-3生猜）

2.盲數100根小棒

①引出通過“數數”确認師示範數

師：怎樣知道到底有多少根呢？怎麼辦？

生預設1：數一數

評價：真會想辦法，那我們就來快速地數一數

生預設2：十根一捆十根一捆的捆

評價：恩，不錯，不過我們現在先不捆，先快速地數一數

②師示範數

師：小手先不動，看着老師。老師給你們一個小建議，數的時候可以像我這樣，1,2,3,4,5這樣一邊擺一邊小聲地數出來。

待會兒我就來看誰數得又對又快！

③生獨立一根一根地數

師：準備好了嗎？開始！

（巡視評價：速度快，數完坐端正，讀數的規範）

④反饋：引出十根捆一捆

師：剛才老師悄悄地去聽了幾個同學數了多少根，有的數了98根，有的數了99根，還有的數了100根。看來每個人盒子裡的小棒數都不一樣。

師：老師請了剛才表現最好的同學上來。我要來采訪采訪她！ （問台上）你叫什麼名字？

台上學生：

師：剛才你數了多少根？（100根）

師（問台下）：能不能一眼看出是100根，誰又想到了好辦法？ 生預設：可以十根十根放在一起

師：對了！十根捆一捆就是1個十。咱們讓*給我們當小老師，帶着我們數一數。首先我們把操作盤裡的小棒像我這樣輕輕地放回盒子裡。（示範放）（巡視确認，誰放得最快）

3.再數100根

（1）突破拐彎數，教學“一根一根地數，九十九添1是一百”

①1—10

生：1、2、3......8、9

師：停！（适時評價）

師：9根再添1根是多少？有10根就可以捆一捆。

（生預設：可以捆一下）

師：對啦，把這10根捆一捆，我們先看看小老師是怎麼捆的！

（台上學生示範後台下學生捆，即時評價）

師：這一捆有10根，也就是有幾個十？

（生預設：1個十）

師：那咱們接着往後數，10再添1是多少？（示意台上學生繼續）

②11—20 生：11、12、13......20

師：這下又有10根了，要怎麼樣？ （生預設：捆一捆）

師：真聰明，開始捆

師：（指向2捆）：現在有幾個十？

③21—30 師：20再添1是多少呢？繼續數（示意台上學生繼續）

生：21、22、23.......、29

師：停！同學們， 29添1是多少？（生預設：30）

師：這時候怎麼辦（生預設：捆一捆） 原來湊到十根就要？（2-3名學生回答）

（生預設：湊到十根就要捆一捆）

師：對了，每湊到十根就捆一捆！沒湊到十根呢？ （生預設：不能捆）

④31—60：學生在小老師帶領下接着數到60，教師巡視，規範學生操作。

⑤61—70（示意台上學生繼續）

生：61、62、......69

師：停！現在有幾捆，有幾根？再填一根應該數多少呢？ （生預設：6捆，9根，70）

師：為什麼69添一根是70？

（生預設：原本是6捆，現在滿了十根又可以捆一捆） 師：現在有幾捆，是幾個十？也就是多少？

（生預設：7捆，7個十，70）

⑦71—90

小老師帶領接着數，教師巡視指導

⑧91—100

生數到90時

師：停！現在數了幾個十？9個十是多少？

現在請小朋友們把小手背在後面，我們先看看小老師到底有多少根？ （台上學生繼續數完）

生：91,92,93，……99

師：99添1是多少？（生預設：100）

小結一下：一根一根的數，九十九添1是一百。（闆書）

（2）教學“十根十根地數，10個十是一百”

①補齊100根小棒

師：看來他确實數了100根！那你的袋子裡有多少根呢？請你接着數一數自己的。而且，老師還有一個小秘密，我在一部分同學的抽屜裡還藏了一些小棒，如果你的小棒不到100根，請你找到它，和同桌共用。把自己的小棒繼續數到100根。

師巡視，引導學生捆完最後十根 （如果有說多的，多了幾根，多餘的放回去。）

②十根十根地數100根小棒

師：同學們，現在咱們每個人的操作盤裡都有100根小棒，一捆是幾個十？ （生預設：1個十）

師：那一百裡有幾個十？請你們像老師這樣一邊擺一邊數一數。

師生一齊，1個十，2個十，3個十，……10個十

師：一百裡面有幾個十？（2-3說，預設：一百裡面有10個十）

師：10個十是多少？（闆書：10捆小棒圖）

（2-3生說：預設：10個十是一百）

師小結：對，十根十根的數，10個十是一百。（闆書）

4.即時練習

師：剛才咱們從1數到了100，我們來玩個闖關遊戲。

（1）第一關：數小棒

①從圓盒裡快速拿出五十七根

學生獨立操作，教師巡視

指名學生上台展示操作結果，全班反饋

②師：現在，我要請你們一根一根往後數，數到六十三根。 學生獨立操作，教師巡視

師：小猴子是怎麼拿的呢，一起看一看（課件展示，全班跟數）是這樣數的向老師招招手，你們都太棒了。

（2）第二關：看着課件裡的小棒數

①組織學生收回學具

師：這難不倒你們，我要把難度升級，不用小棒數了，請同學們快速的将操作盤和圓盒放進抽屜。

②看課件數數 師：剛才我們數到了六十三根，這回咱們看着課件接着往後數。 學生看着課件演示，分男生，女生，全班數。

（3）第三關：對口令

師：我說一個數，你要說出我後面的一個數，

我說34，你說35

我說40，你說41

難度升級：我說79，你說80

師：現在和你的同桌比一比，你說一個數，他就說後一個數，看看誰能對的又快又準。

三、練習

師：小朋友們，數數是不是非常有趣啊？其實生活中很多地方都得用到數數呢？不信你看，動物樂園裡的小動物們，也要數數呢！

1. 課件出示主題圖：百羊圖

師：青青的草地上來了一大群羊，有多少隻羊？

（1）估一估：誰來猜？

（2）思考方法 師：你能快速的數出圖上有多少隻羊嗎？誰有好方法? （生預設：十隻十隻地數）

師：你真會想辦法，我們可以十隻十隻的數，每數到10隻就圈一圈（課件演示）。

（3）學生獨立在答題紙上圈一圈 （4）跟着大屏幕上的演示，一邊圈一邊十隻十隻地數：10,20,30，……100 原來草地上有100隻羊。

2.課件出示：小豬吹泡泡

（1）師：看動物樂園的小豬在吹泡泡了，泡泡好亂啊！有什麼好辦法能不重複，不遺漏的數？開動腦筋，用你的方法在答題紙上數數看。

（2）生獨立數，教師巡視

（3）指名學生上台反饋

師：你數得是多少個？（33個）你是怎麼數的？

①一個一個做标記數

②十個十個一圈的數

③兩個兩個的數

小結：同學們我們今天學了一個一個的數，十個十個的數，還可以兩個兩個的數。

3.課外知識拓展：五個五個地數。

課件出示：古代狼骨刻痕計數法，播放錄音（古時候，人們用在石闆或是動物骨頭上刻上深痕的方式計數）

師：瞧，這是一塊三萬年前的狼骨，上面每刻五道痕為一組，這就是五個五個的數。數數的方法其實有很多種。（數學史）

四．全課小結

師：同學們今天我們學習了100以内數的認識，還學習了很多種數數的方法，今後你也可以做生活的小小觀察家，用數學知識解決生活中的問題。

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