我們現在會在網上看到很多小朋友寫作業的時候，家長也在旁邊跟着做，甚至有一些家長會幫助孩子一起做，問起來就說小孩子作業太多了，根本不願意做，作為家長我願意替他寫。

也有很多家長，将孩子做作業的時候，自己也會被孩子弄迷糊，本來很簡單的題也會把自己變得不會做。其實現在小朋友的作業越來越多，這是一個普遍的問題。其實每時每刻都在變化，希望未來能夠更好，那麼現在面對這種情況，我們應該怎麼做呢？

第一，孩子做作業的時間不宜過長。

我們可以引導我們的孩子做一會兒家庭作業，然後适當的玩耍一會兒，放松放松，這樣孩子就會感覺勞逸結合，等休息夠了再去做作業。這樣可以讓孩子不至于太勞累，也不至于對作業産生了厭煩的心理。

第二，放大孩子的優點。

我們要告訴孩子你真的很棒，要用适當的話語鼓勵孩子。孩子就會産生一種自我心理暗示，感覺自己真的很棒。

其實這種心理暗示從小培養就會很好，因為這種好的心理暗示，會伴随孩子的一生，會讓孩子有自信，那這以後的生活以及各方面有很大的幫助。

第三，學習不可操之過急。

我們會看到有些家長就是要求孩子一回家就馬上寫作業，隻有寫完作業以後才能幹别的什麼什麼什麼事，其實這種方法是非常不對的。

學習本來就是一種有過程了，不可以操之過急，我們在此之間要享受這個過程，再這個過程中會有艱辛，也會有開心，遇到問題我們會煩，會思考，但是解決問題之後，我們也會很開心，很明朗。所以我們要享受學習這個過程，不可以操之過急。

第四，做一個功課計劃表。

我們都知道孩子會有很多門功課，有語文，數學，英語各種各種科目的作業。我們可以給孩子列一個計劃表，告訴孩子先做什麼，後做什麼，根據具體的時間，根據孩子思考的能力來确定。

比如孩子回家以後，晚上可以在晚上七八點的時候做數學題，因為到十點以後，孩子的思維肯定會很混亂，我們可以把一些簡單的題放到後面，這樣孩子也會越做越開心，越做越輕松。

第五，經常改變學習環境。

我們可以給孩子多改變一下學習環境，讓孩子感覺學習環境變了，然後很新奇，新奇過後會很開心的學習。但是至少我們也要注意學習環境很安靜，很溫馨，這樣才可以激發孩子的學習氛圍和學習能力。孩子開心以後，自己的思維也會發生變化，他們可以很高興的學習，很開心的學習。

第六，不在孩子面前評判老師。

我們不可以根據自己對的老師的印象而在孩子面前評判老師，因為我們會先入為主，然後我們是孩子的第一任老師，也是孩子最信任的人，孩子就會感覺我們說話大多都是對的，也會對這個老師也産生一種先入為主的心理。我們要孩子對老師有一個很好的印象，而且如果孩子喜歡這個老師的話，也會愛屋及烏的喜歡的喜歡她教這一門功課。

以上就是一些可以幫助我們很好的解決家庭作業的一些方法。親愛的家長們可以注意一下呦！

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