20世紀90年代語文教學大綱? 唐曉敏二十世紀前期，一些語文教育家強調應用文的重要如葉聖陶等人葉聖陶講：，今天小編就來聊一聊關于20世紀90年代語文教學大綱?接下來我們就一起去研究一下吧!

20世紀90年代語文教學大綱

唐曉敏

二十世紀前期，一些語文教育家強調應用文的重要。如葉聖陶等人。葉聖陶講：

“我們實際生活上，為了事務的逼迫而寫作文章的時候很多，文人以外的一般人，畢業寫作的差不多全是應付事務的文章。我們有事情要向不在眼前的朋友接洽面積得寫書信；向别人賃房屋或田地，就得寫租契；和别人有法律交涉，就得做狀子；和别人合作一樁事業，就得訂議約或合同；此外如官吏的批公文，草法規，工商界的寫單據，做廣告，都是應付當前事務的工作，并非自己有意要寫文章，然而不得不寫。這種文章特别叫做應用文。”（夏丏尊、葉聖陶：《國文百八課·文話六 應用文》，見劉國正主編：《葉聖陶教育文集》第5卷，人民教育出版社1994年版，第55—56頁）

另有一些人則相反，強調文學的重要。如餘冠英這樣講：

注重了文藝，并非就是放棄了應用。“應用”的意義不能看得太狹，學生有了用文字叙事說理表情達意的能力，就能應用。應用文在文理通順的人隻要曉得格式無不能做。曉得格式并不是難事，另有專書備查，正不必一一在國文課本裡陳列出榜樣來。有些中學國文教本選錄了許多“報告書”、“宣言”、“發刊詞”、“簡章”、“政綱”、“方案”、“祝詞”、“緣起”、“告示“、等等，徒然占了有限的寶貴篇幅，應該趕快騰讓騰讓給文藝。（餘冠英：“坊間中學國文教科書中白話文教材之批評”　見《二十世紀前期中國語文教育論集》　第７４３頁　顧黃初　李杏保編　四川教育出版社１９９０年版）

從表面看，葉聖陶所說似乎有道理。确實，一個人若遇到應該寫應用文的時候，應用文很重要。

但問題是，對于一個個的具體的人來說，是不是會有這樣多的對應用文的需要。固然，寫個信，确實是每個人都需要的。但其他則未必。

我們并非都需要租别人的田地，也未必和别人有法律上的交涉。即使是有交涉，自己寫“狀子”也未必寫得來，這得專門的人士如律師來寫。

至于官員“批公文”，這首先得當個官員。沒有當上官員的，學習批公文就沒有什麼意義。

再說，這種種應用文，作為一個兒童或少年，自己根本不了解那些領域的情況，又怎麼能夠寫好這些應用文呢？不僅是寫不好，而且也根本不會有興趣。所以，這些應用文的訓練，是最沒有用處也是最沒有效率的。

而文學，則相反。固然，一個人不讀文學，也活得下去。但隻要識字，恐怕都要讀點小說什麼的。這樣看來，文學與每個人都有關系，倒是更需要學習的。

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