在我國5000多年的曆史文化當中，老師是一個特别的存在，他們承擔着教書育人的重任，為社會輸送源源不斷的優秀人才。

韓愈《師說》中講道：“古之學者必有師，師者，傳道受業解惑者也。”由此我們就能看出，老師作為知識的傳播者，從古至今都受到人們的敬重，有着較高的社會地位。

就像世界上沒有兩片相同的樹葉，世界上也同樣沒有兩個相同的老師，每個老師的性格、教學經驗、教學方法都有所區别，當然，每名老師的長相也是不同的。

近幾年，教師隊伍當中湧進了很多年輕血液，在這些年輕的老師當中，顔值高、性格溫和的老師會讓學生感到更加親切，有網友以幾組對比圖開啟了對老師的“吐糟”模式。

對方老師VS我方老師，沒對比就沒傷害，學生：現在換班還來得及嗎

對方數學老師VS我方數學老師

數學作為三大主科之一，可以說也是最令學生頭疼的學科了，尤其對學生的邏輯思維和空間思維有着很大的考驗，學生想入門不簡單，如果數學成績長年提不上去，就會失去學習數學的興趣。

不過一個幽默的或者顔值高的數學老師，就會讓學生重新燃起對數學這門學科的學習熱情，學生在看過敵方數學老師之後，表示要去對方老師那裡學習一陣再回來。

對方英語老師VS我方英語老師

英語作為一門外來語，長期以來占據主科地位，這門學科也是我國中小學生用時最多的學科了，不管是學生自己還是家長，對十分重視對英語的學習，這不僅是為了升學，也考慮到今後的就業問題。

看過對方英語老師和我方英語老師的對比圖之後，學生雖然很愛自己的英語老師，但是還是産生了換班的想法。

對方化學老師VS我方化學老師

都說化學是一門十分神奇的學科，化學老師也是如此，很多學生回憶起自己的化學老師，都感歎自己的老師上課就像是變戲法。

如下圖所示，一個是幽默風趣會“變戲法”的老師，一個是溫柔和藹的老師，學生面對兩種不同類型的老師，含淚選擇了後者。

對方體育老師VS我方體育老師

自從體育納入中考以來，充分獲得了學生的重視，在學生的眼中，體育老師擅長各種體育項目，這門課程也是最受學生青睐的學科。

近幾年，體育老師的平均年齡也有所下調，學生漸漸發現，有很多高顔值的體育老師加入到了教師行列，就比如下圖中的對方老師，學生上課積極性都變高了。

分析

其實對比圖也隻是一種“調侃”的方式，學生對自己的各科老師都有着很深的感情，因為他們在老師的身上，學到的不隻是文化知識，還有做人的道理。

一段良好的師生關系能夠讓老師的工作更加順利的進行下去，也能讓學生保持學習動力，對雙方都有好處，而這段關系的維護當然也是需要雙方的共同努力，當然，老師作為師長，要以身作則，給學生作出良好的示範。

老師如何與學生建立良好的關系？

給學生充分的尊重

老師作為師長，是學生的長輩，不過在新時代的背景下，老師和學生是平等教學相長的關系，老師在和學生交流和溝通時，不提倡高姿态，應該用平等的視角去接近學生，讓學生獲得充分的尊重。

一段良好的師生關系的前提條件，就是老師要尊重學生，這樣學生就更容易把老師當成朋友，亦師亦友是最理想的狀态，不過确實很難實現。

樹立正确的學生觀

老師應該樹立正确的學生觀，在和學生相處的過程中，要允許學生犯小錯誤，及時的進行幹預，不能對學生進行體罰，要知道，學生是發展的着的人。

一些老師面對學生犯錯時，處理方式顯得有些極端，會對學生進行辱罵或者體罰，這些行為都會給學生帶去傷害，教育部對此也是明令禁止的。

主動和學生溝通

作為老師，在師生關系的維護中處于主導地位，因此，老師首先就要主動的去和學生進行溝通，要做到公平公正的對待每一名學生。

學生的思維和感受是很敏銳的，他們會很容易的發現老師對自己的态度，當學生感受到老師對自己的期待，學習就會變得更加積極。

在學生的眼中，說老師具有“超能力”也不誇張，尤其是對于小學低年級的學生來說，希望老師能夠感受到學生的這種感情，努力和學生構造良好的師生關系。

話題讨論：你更喜歡“對方老師”還是“我方老師”？（以上圖片均來源網絡，如有侵權，請聯系删除）

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