然寶上一年級開始，他們老師就要求孩子們每天自己記作業，也不會将作業發到家長群讓家長幫忙。

剛開始家長們都很擔心：“一年級的孩子還不怎麼認識字，怎麼能夠做好記錄呢？别的班的作業都是老師發到班級群裡讓家長每天監督孩子做完的。”

可是當孩子兵荒馬亂各種狀況一個星期之後，我發現然寶神奇的能完整的記下每天作業。

翻開孩子的記作業本，本子上都是簡單的符号：K、X、S......而她的作業本上，老師的每天批注也是簡單的字母：B、C、D等。

我問孩子這都是什麼意思，孩子說：“很簡單啊：記作業本上的K就是讀課文、X就是每天的寫話、S就是生字組詞抄寫。至于老師的批改，B就是少了作業要補、C就是寫的不好要重寫、D就是做錯了要訂正！”然寶自豪的說：“老師說了，她很笨，所以喜歡用簡單的代替複雜的，想法子讓事情簡單點就能記住了！她也教我們這樣就能簡單的方法記下複雜的事情！”

天啊，我突然很佩服然寶的老師，這不就是一個簡單的符号系統嗎？

一年級的孩子不識字，而且記錄速度不快，可是簡單的字母他們都認識寫起來也很方便，訓練孩子用簡單的字母代替常規作業，方便又快捷。

符号系統，真的是學習的一大利器。如何利用這個利器呢？

一、設定自己的符号系統

什麼是自己的符号系統？比如表情，數字，五角星，✓或者×，都屬于符号系統。但除此以外，更多的顔色和圖形都會幫助到我們。

比如我們在複習功課或者讀書時，會用有顔色的筆劃出下劃線或者塗色對不對？

再比如，為什麼圖書館的書籍很好查找，因為每一本書都有被編号，根據分類年份作者等等，都會有自己的符号系統對不對？

比如我們在記筆記時，會有自己熟悉的簡化的文字寫法或者公式對不對？

我打 ∴ 出來，你們就知道是什麼意思對不對？

這些我們自己建立或者約定熟成的符号都會幫助我們簡化自己的認知。幫助我們一下子找到所需的重點。

二、建立自己的符号系統是個非常龐大的工程

建立自己的符号系統相當于建立規則，打地基。符号系統是從分類開始的。

然寶一年級開始就有兩套符号系統，一套是自己記錄作業的系統，另一套是老師批改作業的系統。

其實對于學習，生活，我們都可以分類去建立各自的系統。你需要有多少分類的符号系統，可以逐步的設定出來。我們不需要一次性完成全部的設定，這是不現實的。但這也是個不斷做加法再做減法的過程。

我們不需要一蹴而就，隻要一點點建立這個思維系統就可以了。

然寶的老師先從孩子記錄作業用簡單的字母開始，後面再擴充到課文講解，用△、□、○等符号來表示分段、大意和重點詞句等，孩子課堂記筆記的速度和準确性大大提升。

符号，幫助我們建立與自己頭腦的基礎規則。

三、孩子怎樣建立自己的符号系統

準備一個本子，把孩子不斷設定出來的符号增添進去。讓孩子在未來的某日，即使不需要拿出你的這張“密碼表”，也能看懂記錄的符号所透露的信息概念。

我們從孩子熟悉的符号開始，但這不是全部。未來，這個符号系統會變得非常龐大。會幫助孩子提高學習生活各個方面的效率。

符号系統是可以是孩子自己确定，也可以是家長和老師幫助下确定。

然寶的老師從孩子們一年級開始就用自己多年教學經驗積累出來的符号系統統一教給孩子，在孩子無意識之中就已經形成了一套記錄作業、記錄筆記的課堂教學的符号系統。

當然随着孩子的學習深入，老師這套系統需要孩子自己的不斷完善：其他課程筆記怎麼記錄？自己的日常生活怎麼表達？更多的表達方式等待孩子去挖掘。當然這個挖掘的過程需要孩子的舉一反三。

符号系統是孩子自己的密碼，利用好符号系統，會讓孩子的學習事半功倍。在這個過程中，孩子需要家長和老師的幫助、指導，當然更離不開自己日複一日的使用和适應。

當孩子有一天建成自己的符号系統王國之後，他會成為自己學習的掌控者！

我是然媽，在家長這個終身職業中努力學習，關注我，聽聽我育兒職業中的碎碎念！

更多精彩资讯请关注tft每日頭條，我们将持续为您更新最新资讯!