Hi，大家好！今天我們給家大家帶來了一款非常适合全家人，包括爺爺奶奶輩與孩子一起玩耍的跳棋玩具。

說起跳棋相信70/80後家長都不陌生，這款跳棋與我們小時候玩的玩法略有不同；但規則非常簡單，玩起來有趣過瘾。經過ToyReport親子測評員家長和爺爺奶奶一起測評後，推薦4歲及以上的孩子與家人一起玩耍。

如果你也有适合老人與孩子一起玩耍的玩具推薦，歡迎以留言的方式分享給大家：）

測評玩具名稱：WISDOM WAREHOUSE智庫 五彩跳跳棋

小測評員信息：男 4歲2個月

小測評員家長：ever

01

開箱體驗

▶ 玩具觀感及手感

打開塑封後是整齊排列的10*10棋子，明細版的說明書，棋盤和幹燥劑。最為貼心的是還配有一個自封袋，方便收納棋子。

棋子表面光滑，做工精緻，手感不錯；棋盤的折疊方式小家夥非常有興趣，每次都要搶着打開搶着收起來。

棋子最有趣的是一面是凸出的點點，一面是凹下的小洞，當點洞對上後，兩枚棋子完美咬合，給人以舒适感。

02

遊戲準備

為了盡快熟悉規則，我将遊戲的規則拆分成了兩步進行導入：

① 演示了棋子的跳躍方法和相關規則：

• 小棋子隻會跳躍，不會一步一步的自己走。

• 小棋子是需要跳到格子裡面，不是跳到橫豎線的交叉點。

• 小棋子沒有那麼大的力氣，一次隻能跳過一枚其他的棋子，兩枚的話太遠了，跳不過去；跳過一枚之後如果旁邊還有一枚棋子，他還可以繼續跳。

• 小棋子隻能橫着跳或者豎着跳，斜着它可跳不過去。

• 小棋子跳過的棋子就是吃掉的棋子，需要把吃掉的棋子拿下來放在自己面前對應顔色的格子裡。跳的越遠，小棋子吃掉的就越多。

• 一個人一次隻能拿起一枚棋子跳，不能跳完這枚棋子再拿一枚棋子來跳。
  

② 引入成套的概念

上述規則熟悉之後再引入了“成套”的概念，之前有在家裡玩過HOYLE的GO FISH，在那個遊戲裡是集齊4張不同顔色的小魚就做成了一本書，誰做的書最多誰就赢了，所以在這裡也很快就理解了成套的意思，明白了最後并不是比誰集的棋子多而是比誰集的“套數”多。

03

遊戲過程

▶ 擺放棋子

我在拿到桌遊後的那天晚上已經和先生先玩了一局熟悉遊戲，剛拿到乍一看這麼大的棋盤要一個一個擺滿好像需要很多時間，我于是自己計算了一下時間，我一個人擺完大概需要2分鐘左右。

小朋友一拿到也是和我一樣的感覺

—“哎，這要擺到什麼時候呀” 并且對我發出邀請，“媽媽，你來和我一起擺吧”

我愉快的同意了，和他一起很快擺完。

擺完後我鼓勵他：

—“是不是一開始看起來棋盤很大很大，要擺很久？現在擺好了是不是覺得擺的也很挺快的呀”

順便“洗腦”了一下合作的好處：

—“我們一起有沒有覺得擺的特别快？”

之後擺放棋子還進行了分工合作制，每個人負責自己面前的區域，看看誰能更快的擺完，小家夥更加是勁頭十足，還搶着擺别人的區域的棋子。

後面遊戲進行時小朋友都非常自覺的擺放，沒有再哼唧過了，除去前面“洗腦”的成功也享受了樂趣。

▶ 開始遊戲

規則掌握之後隻跳一步對他來說已經不是問題，于是開始鼓勵他去尋找能夠跳的更遠的棋子，在棋盤上棋子較多的時候确實比較難發現，随着遊戲的進行，棋子變少，他不需要任何提示，可以自己發現跳兩步的棋子也越來越輕松。有時也能發現跳的更遠的棋子。這對他來說更是非常有成就感。

後面邀請了爺爺奶奶來一起遊戲，我請小朋友給爺爺奶奶講解演示了遊戲規則，正常玩了一局後，小朋友提出了【分組】的玩法，我非常驚喜及贊同，最後定了用抽簽的方式來分組。分組後兩個人為一組，需要合作，最後遊戲結束時同組人獲得的棋子合并計算，看哪一組獲得勝利。

在玩了兩局分組的玩法後，小朋友對于這種玩法非常認可，後面隻要是4個人一起遊戲都是采用的這樣的玩法。

在分組玩的時候，我會請小朋友來看看我們組什麼顔色最少，請他去思考我們還需要什麼顔色的棋子才能獲得勝利，期望慢慢讓他明白在有限的選擇去選擇最有利于我們獲得勝利的那步去走，可以開始有些“策略”的感覺。

▶ 遊戲結束

當棋盤上沒有可以再跳的棋子時，本局遊戲結束，進入清點環節，我們請小朋友清點兩組人分别獲得了幾套棋子。

并且看看誰的多，誰的少；多的一方比少的一方多了幾組。并請小朋友宣布勝利。

最後一起把棋子收入收納袋，并把整套桌遊放回原處。

▶ 小朋友取得如下進步

• 可以自如的尋找到跳兩步的棋子，自己找到跳三步棋子的次數也越來越多；

• 會根據自己現在有的棋子熟練判斷缺少什麼，缺少幾個，然後去找尋最适合自己的棋子來走。這個最适合自己當然是在他自己看來，雖然有時并不是最好的，但是對于這樣的一個小人兒來說，這樣的認真的思考實在是一件很美妙的事情；

• 點數以及計算能力有提升；

• 遊戲時專注度的提升。

04

遊戲感受

① 在拿到遊戲後先和先生玩了一局，當時先生的感覺是兒子還玩不了，這個遊戲可能有些複雜。我當時也有些打鼓，隻是覺得可以嘗試一下，沒有想到小朋友的學習能力超強，在遊戲過程中經常可以幫助爺爺奶奶找到可以跳的遠的棋子。不覺有些感慨，昔日還在懷裡的小朋友已經長成了一個可以和家人玩“跳棋”的小夥子了。

② 遊戲規則和跳棋相似，爺爺奶奶也可以輕松上手參與其中。真的可以說是适合全家總動員了。

③ 分組的玩法真的是讓我驚喜，我認為，分組這種玩法首先可以培養合作意識，看我們一起還少什麼顔色的棋子就努力去獲取對應顔色的棋子；其次小朋友在玩這個遊戲的時候其實是沒有什麼策略的，兩個人可以互補。同時因為我們沒有特别規定座位次序，所以分組後的結果是同組兩個人都是挨着坐的，這樣同組前面一個人走的棋可以為後面走的人搭橋，更是加深了合作的愉悅感。最後其實在各自為戰時，要讓小朋友獲得勝利需要其他的成人參與者讓着小朋友，這樣的次數多了也會降低其他參與者的興趣。分組後也可以讓其他成人的參與者保持興趣。

05

能力培養

• 耐心：前面的擺放棋子，遊戲過程中耐心等待他人走棋，都是耐心的培養；

• 共情能力：别人走的慢的時候他會着急，催促，到了他自己有時候也會走的慢，我會問他，剛才爺爺想了那麼久你是什麼感覺？現在你想了很久，那你覺得媽媽是什麼感覺？

• 精細動作：在整個遊戲過程中，小朋友都非常執着于把吃掉的每一枚棋子都牙齒對洞洞，整齊的擺好；

• 專注度和觀察能力：專注的觀察棋盤，才能找到可以走的最遠的那顆棋子。同時在清點戰利品時，需要5枚棋子組成一套，小朋友有時候會漏掉一枚，他會去檢查少了什麼顔色來補齊。
  

▶ 最為顯著的數學能力

• 點數能力。

• 簡單加法。

• 多和少的比較。

• 遊戲時不斷的觀察自己的棋子個數來判斷自己哪個棋子最少，比其他的少幾個。

• 最後遊戲階段清點時，都由小朋友來比較哪邊的多，多幾套，導入加減法的概念。

▶ 發散思維的培養

遊戲過程中，經常會存在多個棋子都會跳過一個棋子的情況，我經常在他走的時候問他，除了這樣走還有沒有别的棋子可以走？或者我自己走的時候會念叨，這樣走也可以那樣走也可以。這個和在家裡玩俄羅斯方塊的拼圖遊戲時同一張提卡有不同拼法異曲同工，他找到不同的棋子也可以走類似路線的時候也覺得很有趣。

▶ 邏輯思維能力的鍛煉

之前每次在清點時，都是花時間把自己獲得的棋子配成套再來點數比較，元旦時我啟發他，除去這樣的方法，有沒有更快的方法可以讓我們知道我們有幾套棋子？我用了今天遊戲輸掉的爸爸的棋子做例子，看今天爸爸的他沒有配成套我也能一眼看出爸爸隻有四套，你知道為啥嗎？小家夥認真觀察之後迅速得出答案“因為爸爸綠色的棋子最少，隻有4個！”能得到這個結果真的很棒，

需要根據自己目前的棋子個數來選擇目前棋盤上最合适自己的棋子來走。後面會慢慢引入盡量避免給對手搭橋的策略，讓遊戲變得更複雜些。

06

改進建議

棋子正好擺滿整個棋盤，一個不多。雖然中間的四個是要拿走的相當于有四枚棋子備用，但是這個丢失的概率實在有點大，而且強迫症的小朋友總是要求擺滿，所以覺得應該多放2枚棋子備用。

棋盤折疊的縫隙不夠耐造，元旦時小朋友激動的收棋盤時已經将棋盤扯為兩半了...

07

體驗總結

這套桌遊現在已經榮升為家裡翻牌率最高的桌遊，小朋友非常喜歡，天天心心念念要玩五彩跳跳棋。

玩桌遊的益處其他的不用多說，增強親子關系就是最棒的益處，尤其是對于平時不知道怎麼陪玩的爸媽真的可以稱作為“救星”。

希望後面忙碌的不知道和兒子玩什麼的爸爸在家裡空閑時可以拿出這盒桌遊，開開心心的和孩子“戰鬥”一局。

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