多年的語文教學經曆，給我一個感受：現在的語文教學過于“淡化語法”。首先，日常考試甚至中考實題中，是少不了語法知識考查的。盡管分數不多，但在“寸土必争”的考試中不能輕視。其次，很多很多學生對語法一知半解、概念模糊。不能用語法理論支持閱讀、寫作等綜合性能力建設，造成“讀的越多越糊塗，寫的越多越混亂”。其實呢，語法就是一層“窗戶紙”，一捅就破。過了這一關，很容易做到條分縷析清清楚楚，為整體的語文學習打下基礎。

即便是甲骨文，也是“成文即有法”

閑言少叙，讓我們攜手走進中文語法的大門。

什麼是語素

語素就是最小的語音語義結合體，是最小的語法單位。一個語言片段一層一層地切分，分到不能再分的最小單位，就是語素。

例如：我們要努力學習語文。

這句話可切分為——我們（主語）｜要努力（狀語）｜學習（謂語）｜語文（賓語）

但這還不是最小的語言單位，再往下分——我｜們｜要｜努｜力｜學｜習｜語｜文

這九個單位就不可能再分了，每個單位就是一個音節，也有一定意義，當然它們也不再能夠單獨負擔句子成分功能了。比如，“語文”可以做為賓語，但分為“語”和“文”之後就不行。

那麼語素就是單獨的字喽？不是的。

比如：特朗普｜訪問｜布宜諾斯艾利斯。

其中，“特朗普”是三音節語素不可分割，“布宜諾斯艾利斯”則長達七個音節，同樣不可分割。

我沒空

您也許會說，看來不可分割的就是外國人名地名啊！？

又錯了。比如日常多見的“哆嗦”、“從容”、“慫恿”、“蝴蝶”、“玫瑰”、“逍遙”、“腼腆”還有此次疫情的罪魁禍首“蝙蝠”，都有不可分割的基本語義。

不可分割，更不可食用！

語素也有“自由”、“半自由”和“不自由”之分。

所謂自由語素，就是能夠獨立成詞，也可以合作組合成詞。位置可前可後。

例如：“膽”。其單獨可作為名詞，也可以組合成“膽量”“膽略”“膽汁”“膽固醇”“膽小鬼”“膽大妄為”“膽小如鼠”“赤膽忠心”“肝膽相照”“提心吊膽”“明目張膽”等等。

半自由語素，就不能獨立成詞，但是可以和其他語素組合成詞。組合時，其位置依然是自由的。

例如：“習”。現代漢語中不再單獨使用。但可以組合詞為“習慣”“習氣”“習以為常”

不自由語素，則在不能獨立成詞之外，甚至位置都不自由，要麼在前要麼再後。也叫“詞綴”。

例如：隻能在前的“老”。“老師”“老闆”“老婆”“老百姓”。隻能在後的“子”。“兒子”“孫子”“包子”“被子”“桌子”等等。

注意，此處的“老”雖然與表示年齡時間的形容詞“老”寫法相同，但其表示的語義完全不同，不可混淆。“子”也同理。

總之，詞是由語素構成的，語素是漢語中高于字但低于詞的存在。當然，語素的概念在考試中并不出現，本章隻需大體了解，為下一章的詞打一個基礎。

下節課見。

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