經常有家長說：有的孩子語言表達能力弱，有的不善言談，一寫作文就如臨大敵。看到這樣的情況，家長也跟着着急，到底怎麼辦才好？

王老師給大家整理了一份非常詳細的小學生作文寫作部技巧，希望能夠給小朋友和家長們帶來幫助，記得收藏保存喲~

基礎知識

作文是字、詞、句、段篇的綜合訓練，它體現出每位同學的認識水平和文字表達能力。

1.審題

隻有準确地審清題意，透徹理解題目的意思，解決好“寫什麼”的問題，寫起來才能保證不偏題，不緻于“下筆千言，離題萬裡”。這裡教給同學們三種審題方法：

（1）分析法：先把題目按詞拆開，然後一個詞一個詞琢磨，理解每個詞的意思，弄清它們之間的關系。

如《校園新事多》可分解為“校園”、“新”、“事”、“多”四個詞，我們就能寫發生在校園裡的新鮮的事，至少要寫出兩件或兩件以上的事。

（2）比較法：根據所給題目，自已拟幾個相似的題目進行比較，弄清它們的寫作範圍和要求。

如寫《我和老師》，可自拟《我的老師》、《我愛您，老師》進行比較，找出它們之間的相同點和不同點，從而确定寫作重點。

（3）設問法：先提出幾個問題，并考慮好其中的重要問題，然後對照題目對假設的問題進行條理清楚，主次分明，詳略得當的回答。

如《她變了》，可提問：變之前她是怎樣的？她變的原因是什麼？她變後是怎樣的？有哪些人說她變了？另外，對于特殊的題目要仔細推敲，弄清真正的意義。

如《溫暖》，就不能專寫天氣溫暖，而應體現互相幫助或得到關懷愛護的感受。

2.确定中心

中心就是文章的靈魂。教給大家确定中心的方法；

第一，要根據題目要求确定中心。如《記一位值得尊敬的人》要明确題目的重點是“尊敬”。值得尊敬的原因，就是文章的中心，寫作時要緊扣這個中心。

第二，要根據自己平常的生活積累，根據自己平常的生活感受來确定中心。如寫《我的好朋友王小明》，中心思想可表現王小明的好品質，他的優點。

3.選擇材料

材料的選擇、詳略，都要為中心服務。常犯的毛病有：

（1）中心不突出，要說明的問題很多，頭緒紛繁。

（2）詳略不當，重點不突出，主次颠倒。

（3）選材平淡，不典型。因此，要注意兩點：

第一、 要圍繞作文中心思想選擇材料。

第二、要選擇自己最熟悉的、真實的、新穎的、典型的事件作為材料。

4.組織材料

材料的組織包括兩項内容：

一是對材料的安排。哪些先寫，哪些後寫，使文章“言之有序”；

二是對材料的處理。哪些詳寫，哪些略寫。要使文章“言之有序”，就要合理地分段。

方法有：

（1）按事情發展的先後順序安排材料。

（2）按時間的推移安排材料。

（3）按空間順序安排材料。

（4）按事物幾個方面安排材料。

（5）層層加深中心思想，由淺入深地安排材料。

5.編寫提綱

提綱包括：中心思想和段落。

一篇文章分幾個層次，幾個段落，哪個先寫，哪個後寫，哪個略寫，哪個詳寫，在提綱裡要反映出來。但又不能寫得太詳細，也不能太簡單，要寫得簡明扼要，切實具體。

如：

作文題目：有趣的蝸牛比賽中心（通過對蝸牛比賽的記叙，反映少年兒童課外生活的豐富多彩，表現少年兒童的生活情趣）

材料安排：

（1）我和表弟捉到幾隻蝸牛，想舉行一次比賽。（略）

（2）為參賽蝸牛命名，做好比賽前準備。（略）

（3）比賽中蝸牛各自的表現。（詳）

（4）比賽結果。（略）

（5）結尾。（略）

6.開頭與結尾

常見的開頭方法有：

（1）開門見山，直截了當。

（2）說明情況，交代背景。

（3）描寫環境，渲染氣氛。

（4）提出問題，引人入勝。

（5）巧講故事，引人注意。

（6）先說結果，倒叙開頭。

常見的結尾方法有：

（1）事情完整，自然結尾。

（2）總結主題，抒發感受。

（3）照應開頭，留有餘味。

（4）含蓄結尾，引人入勝。

7.過渡與照應

過渡要做到自然靈活、承上啟下、語言連貫、彼此銜接。辦法一般有過渡段、過渡句及過渡詞三種。

上下文之間的互相呼應，就是照應。照應方法一般有三種：前後照應、首尾照應和正文與标題照應。

8.修改作文

修改文章包括：修改錯别字和用錯的詞；修改有毛病的句子；修改用錯的标點符号；理清個别颠倒的句子和段落；看看開頭是否吸引人，結尾是否有力；看看是否有内容表達不清楚，不具體的地方；檢查并修改中心不明确，不集中的毛病。

半命題作文

（一）寫人

1.掌握人物外表描寫的方法

要介紹一個人，首先要把這個人的外表特征講清楚。外表特征，一般指人的長相、身材、衣着、動作、語言和神态。描寫時，一定要寫出人物的特點。所謂特點，就是這個人與其他人不同的地方。

2.掌握人物心理描寫的方法

比較細緻地對人物的思想感情和内心活動進行描寫，稱為心理描寫。心理描寫，主要寫人物的内心活動，即人物心裡想些什麼，尤其要寫好人物在特定環境中的内心矛盾、鬥争。

心理描寫有正面描寫和側面描寫兩種方法。

正面描寫，也叫直接描寫，這是常用的方法，一般有以下三種：

一是借用作者的筆讓人物傾吐自己的思想，抒發自己的真情實感。常用在第一人稱“我”身上，《十六年前的回憶》就是這種方法。

二是直接、客觀地分析描寫人物内心活動，對文章中的人物的思想活動及産生這種想法的原因等進行合理推測。如《窮人》一文就是這種方法。

三是用回憶或夢境、幻覺來寄托人物的情思。

3.掌握一人一事的記叙文的寫法。

一人一事是寫作的基本功。

用一件事寫人，一定要弄明白“一件事”所包含的意思。

用一件事寫人，一定要把這件事情發生的時間、地點、人物和事情的起因、經過和結果都寫清楚，對這件事的相關内容進行“插叙”或“補叙”，但要注意略寫。

4.掌握一文幾事記叙文的寫法。

注意：一是所選的幾件事都必須表現同一個人的同一個特點，不能一件事表現一個特點。二是所選的幾件事最好不在同一個場合，内容不大同小異，應一件比一件深刻、深入。如《我的伯父魯迅先生》中就講了幾件事，一件比一件深刻。

（二）叙事

1.掌握記叙一件事的方法

所謂叙事，就是以完整地叙述一件事的發生、發展、結局來表達作者的思想感情的一種文體。

要把一件事情寫清楚，有三種方法：

一是按事情發展順序寫；

二是按時間的推移順序寫；

三是空間位置的變換順序寫。

無論按哪種順序都必須交代清楚“六要素”。

2.掌握記叙幾件事的方法

記叙幾件事必須圍繞一個中心來寫，不能幾件事有幾個中心。要寫好文章，要注意幾件事間的銜接、過渡。

3.掌握描寫場面的方法

要寫好場面，離不開觀察。觀察時要有目的，有重點，有順序。場面描寫以“動”為主，要刻畫特定環境中的活動，使整個場面有靜有動、有聲有色、形象真實而富濃厚的生活氣息。

場面有兩種情況：一是自己參加進去的；二是自己看到的場面。

描寫場面，要有一定的線索，一定的順序，常用以下幾種方法：

一是由主要的到次要的；

二是定點觀察，按空間順序描寫，按一定的方位順序去表達；

三是采用移步換景法，按自己活動的順序去觀察。

4.掌握記叙活動的方法

活動是指有目的、有計劃、有組織、有準備、有許多人參加的一系列行為的總稱。

記叙活動，開頭也要和記叙文一樣，先交代一下活動的時間、地點和人物，接着寫活動的開始、經過和結果，重點是寫活動的經過。

（三）寫景狀物

1.掌握定點觀察、描寫景物的方法

寫景狀物就是指在觀察的基礎上，把自然景色或一些動物、植物、建築物和其它物品描寫，陳述出來的寫作方法。

觀察是寫景狀物的基礎，觀察時一定要确立好觀察點，固定了觀察點，對觀察對象按一定順序進行觀察注意景物出現的順序和變化。

觀察時要講求方法，寫景順序有四種：

一是按景物方位來寫，由遠及近，由近及遠，由裡到外，由外到裡，由上到下，由下到上等；

二是按時間順序寫；

三是按景物類别寫；

四是按人們認識事物的規律來寫。

2.掌握參觀記、遊記的寫法

寫這類文章要注意以下四點：

一是在文章的開頭要簡明扼要地交代清楚參觀的時間、地點、人物、對象、目的。

二是一定要把參觀的過程寫清楚。

三是參觀記結尾可談點參觀後的感受工收獲。

四是要做到點面結合，既要突出“點”，又要用“面”作陪襯。

寫遊記時，要學會取舍材料。有特點或印象深刻的要詳寫，一般的景物要略寫。

3.掌握描寫動物、植物和物品記叙文的寫法

寫好動物要注意四點：

第一，抓住動物的外形特征寫；

第二，抓住動物的生活習性寫；

第三，抓住動物鳴叫的聲音寫；

第四，寫出動物與人的關系。

寫好植物要注意：

第一，要着眼于各種植物特征；

第二，注意植物的形态、顔色、氣味及生長變化情況；

第三，要按一定順序來寫；

第四，記叙植物随着生長環境的變化而發生的變化；

第五，可以運用拟人、比喻或想象等手法作動态描寫。

第六，要帶着感情去寫。

寫物品要注意以下四點：

第一，要細心觀察，抓住物品的整體、局部、細節和特征；

第二，要寫清物品的結構；

第三，要交代清楚物品的來曆和用途；

第四，要融進對物品聽感情；

4.掌握借景抒情和托物言志的方法。

要做到寫文章景中含情，情中有景，情景交融，必須根據感情抒發的需要，選擇最能表達自己感情的景物并抓住物點進行詳細具體，生動形象的描繪。

供材料作文

根據提供的書面材料作文時,要注意三點：一，認真審題，明确要求；二，緊扣主題，決定取舍；三，活躍思路，發揮想象。

（一）縮寫

①不能改變原文的中心思想和體裁，甚至連人稱也不能變。②不能改變原文的記叙順序和主要内容，保留主幹。

③概括複雜的内容要全面，語言要簡明扼要。

④改後的短文要銜接過渡自然，首尾連貫。

⑤合理安排各部分之間的大緻比例。

（二）擴寫

①不能改變原文的中心思想、體裁、人稱、叙事方法和順序。

②不能改變原文中的主要人物和事件。

③擴充的内容隻能根據原文情節合理地發展，不能任意增加。

（三）改寫

就是改變原文的體裁與人稱、結構及語言等，寫出與原文形式不同的文章。

一是改變體裁。把原文從一種體裁改寫成另一種體裁。

二是改變人稱。常見的是把第一人稱改為第三人稱，或把第三人稱改變第一人稱，内容不作變動。

（四）續寫

①續寫時一定要認真閱讀原文，弄清原文所寫事件的時間、地點、人物和事件的起因、經過、結果。

②要根據題目要求，大膽想象。

③不能改變原文的體裁，續寫中可以增添次要人物，但主要人物不能改變。

④續寫部分的語言特點和風格要盡量與原文保持一緻。

（五）看圖作文

第一，看單幅圖作文。

第二，看多幅圖作文。

看圖作文的一般步驟是：看、說、寫。

應用文

（一）便條

①“請假條”三個字要寫在第一行正中。

②另起一行頂格寫上稱呼，後面用冒号。

③第三行空格寫正文，要寫清請假的原因和起止時間。

④正文寫完後要寫上祝語。

⑤署名要另起一行靠後寫。

⑥日期要另起一行寫在署名的下方。另外：留言條、托事條格式與請假條相同。

（二）通知

①在第一行正中寫上“通知”二字，或“緊急通知”或“關于××的通知”，以引起讀者注意。

②正文要另起一行空格寫，寫清時間、地點、事情、請誰參加、應注意什麼。但一定要簡明扼要。

③正文寫完後，另起一行空格寫上“特此通知”。

④在正文的右下方分兩行寫出發通知的單位和日期。

⑤被通知的單位或有關人員，可以出現在正文中，也可以在第一行頂格寫上，後加冒号。

（三）日記

一般在第一行居右寫清某年某月某日，星期幾，也可以寫上當天的天氣情況，然後第二行開頭空兩格寫正文，有時也可以給日記加個标題，點明主要内容。

（四）寫讀後感或觀後感

一般是先引，開頭寫讀了什麼（可包括書名、作者、内容梗概等），并用簡潔的語言寫出自己的總的感受；

接着是議（感），這是重點，在引述有關重點内容或主要語句進行分析的基礎上，聯系自己學習、生活等方面的實際談感想；

最後是結，即總結全文，總談感想、體會，結束全文，簡潔有力。觀後感的寫法跟讀後感一樣。

（五）書信

一般書面的内容由稱呼、問候、正文、祝頌語、署名、日期六部分組成，基本格式是：

1.稱呼。稱呼要獨立成行，頂格寫，後面加冒号。

2.問候。問候的話要另起一行空兩格寫，單獨成行。問候語不宜長，使收信人感到親切，禮貌即可。

3.正文。要另起一行空格寫，寫你對收信人說的話，要表達的思想感情等。

4.祝頌語。要單獨起一行，空兩格寫上“祝”或“此緻”等，再另起一行頂格相應寫上“身體健康”或“敬禮”等。

5.署名。要單獨成行寫在信的右下方。

6.日期。要另起一行寫在署名下方。

（六）表揚稿

表揚稿分三部分：

1.名稱。在第一行正中間寫上“表揚”二字。

2.正文。要把這件事真實、完整、簡明扼要地寫清楚。

3.落款。在右下角分兩行寫上寫稿人的姓名和寫稿日期。

（七）建議書

格式：先寫上标題，再寫清楚建議書是給誰寫的，具體建議是什麼，最後寫上提建議人的姓名和寫作日期。

聲明：本公衆号尊重原創，素材來源于網絡，好的内容值得分享，如有侵權請聯系删除。

更多精彩资讯请关注tft每日頭條，我们将持续为您更新最新资讯!