放生池

【2016 江蘇宿遷】

①我四歲那年，母親和舅舅帶我去遊北京卧佛寺。在放生池前，我說什麼也不走了，非要讓母親逮幾條金魚給我。母親好勸歹勸，我死活不聽，于是母親賭氣拉着舅舅就走。他們走很遠了，我也沒有追上去，獨自趴在放生池的石欄上，眼巴巴瞅着池中的金魚……

②那天在單位的傳達室前看到了一箱螺蛳，便問門衛師傅：“是食堂買的嗎？”師傅答：“不是，是音樂王老師的，要去放生。”我一下愣住了。俯身端詳那小指甲蓋闆的螺蛳——少說，這箱裡也有上萬條生命吧？一想到它們的下一站不是鍋中而是河中，不能不替它們歡喜。

③也曾在南湖親瞻放生盛舉。一大群善男信女，擡着一箱箱魚蝦龜螺，呼啦啦倒進水中。一時間，祝禱的，拍照的，叫好的，湖畔熱鬧得賽過party。但是，就在幾十米遠的地方，有人正在張網捕魚。看得出，那邊捕的，正是這邊剛剛放的。我多嘴，悄聲跟一個放生着說：“喂，看到那邊了嗎？”她說：“看到了。我放我的，他撈他的。”語氣平靜得讓人震驚。

④朋友曾回憶過這樣一件事。外婆的一條紅鯉魚蹦到水溝裡了，外婆急得大呼小叫，孩子們奮不顧身地跳進水中追捕那條魚。魚終于被捉到手了，孩子們渾身上下弄了個泥泥水水。大家都巴望着外婆把這條紅鯉魚烹給他們吃，想不到外婆卻說：“這魚不能吃，這是明天放生用的。”孩子們一聽，氣瘋了——你咋不早說啊！早知道是放生用的，不捉它不就是了！可外婆卻說：“那不行，現在放，就沒人看到了。”孩子問：“放生就是為了讓别人看到啊？”外婆坦然應曰：“是呢。”

⑤“放生秀”，這是多少人迷戀的一檔節目啊！

⑥看豐子恺先生的《護生畫集》，其中有一幅《生的扶持》。畫面上有三隻螃蟹，兩隻在下，一隻在上，上面那隻螃蟹丢掉了五六個爪子，是隻“殘蟹”。隻見“殘蟹”悠然騎坐在兩隻“健蟹”身上，三蟹奮然前行。更讓人歡喜的是豐先生的題款：一蟹失足，二蟹扶持。物知慈悲，人何不如！我們在愛“異類”的同時，怎麼可以忘了更為緊切的“愛同類”呢？隻要我們願意，放生、護生的功德是随時可做的，不一定非要到池邊去放生一條魚，不一定非要到人前去放生一箱螺。功德的加分與減分，不可能是一件眼眸即可測定的事。

⑦放生池，如你能言，你會不會這樣祝福芸芸衆生：放手去愛，生的扶持……

1.本文圍繞“放生池”記叙了那幾件事？4分請分條概述。作答格式、作答内容 作答語言

2.賞析文中的劃線句。（從兩句中任選一句作答）2-3

⑴一時間，祝禱的，拍照的，叫好的，湖畔熱鬧得賽過party。

⑵魚終于被捉到手了，孩子們渾身上下弄了個泥泥水水。

選擇第 句。賞析：

3.聯系上下文，簡析作者為什麼要詳細介紹豐子恺先生《生的扶持》這幅畫。4分

4.聯系全文，指出最後一段在文章結構、内容兩方面的作用。

參考答案：

1.放生池

1.（1）四歲那年，在北京卧佛寺要買金魚，遭到母親拒絕。

（2）單位同事放生一箱螺蛳。

（3）在南湖親瞻放生盛舉。

（4）朋友的外婆隻想在人前放生一條紅鯉魚。

2.示例：（1）運用排比的修辭手法，形象生動地寫出了放生儀式的熱鬧。

（2）“終于”表明“捉魚”的不容易；“泥泥水水”使用了疊詞，寫出了孩子們的狼狽相。

3.豐子恺的畫的内容是“生的扶持”，表現了蟹知慈悲，從而引發人們的思考：我們在愛“異類”的同時，更應該“愛同類”，點明了“放生”的意義，升華了文章的主題。

4.結構上總結全文，照應标題，使文章渾然一體；内容上寫出了“放生”的意義，揭示了文章的中心，升華了文章的主旨。

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