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五年級下語文漢字的演變過程

教育 更新时间:2024-10-05 11:27:31

五年級下語文漢字的演變過程(漢字的起源與演變)1

一、起源與演變

“數”字始見于戰國時中山王鼎,它産生的時代可能更早,隻是尚未發掘出實物。

五年級下語文漢字的演變過程(漢字的起源與演變)2

秦統一後的小篆發生變化,從婁、從攴,字形也不統一。

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隸書字形繼承小篆,字形也不統一。

五年級下語文漢字的演變過程(漢字的起源與演變)4

楷書字形承襲隸書。左邊基本從婁;右邊由“攴”逐步演變成反文旁“攵 ”。字形不統一,寫法較多,簡化後統一為“數”。

五年級下語文漢字的演變過程(漢字的起源與演變)5

二、含義

“數”是形聲字,從戰國文字到楷書均為從攴、婁聲。形旁“攴(pū)”為手持工具的象形。本義是計算,從攴,表示其本義與治事有關。“婁”字作聲旁指示這個字的讀音。在造字的當初,“婁”字和“數”字的讀音是相同或相近的。但在漫長的語音演變過程中,“婁”字和“數”字的讀音發生了不同的變化。所以,現代“數”字的讀音和“婁”字的讀音,已經大相徑庭了。也有人認為“數”的字形表示用手在繩子上打結記數,本義為計數的動作。《說文解字》:“數,計也。”

“數”本義為動詞,讀音:shǔ,表示計數、數數。《老子》:“善數不用籌策。”魏學洢《核舟記》:“珠可曆曆數也。”《三國志·諸葛亮傳》:“自董卓以來,豪傑并起,跨州連郡者不可勝數。”

引申出表示數字、數目的名詞,讀音:shù。白居易《琵琶行》:“五陵少年争纏頭,一曲紅绡不知數。”

又引申指計算、量化的符号,如幾個、若幹,讀音:shù。陶淵明《桃花源記》:“忽逢桃花林,夾岸數百步,中無雜樹。”

又引申指不确定的約數,讀音:shuò,表示頻繁的意思,用作副詞。如數次、數年、數見不鮮。

五年級下語文漢字的演變過程(漢字的起源與演變)6

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