在英語課堂上設置遊戲，能夠激活課堂，調動學生自主學習能力，培養學生對英語學習的興趣，使他們變成課堂的主體，同時有利于培養學生的合作精神。

老師們不妨在課堂上實驗一下~

1

速拼單詞

這是一個針對單詞拼寫的遊戲。如：slow/fast，先在黑闆上寫上slow/fast，然後把事先準備好的這兩個單詞的字母卡打亂順序貼在黑闆下方，男女各派一名代表上來，老師發令，這時全班一起喊slow/fast，slow/fast，兩名代表開始選擇字母卡拼單詞，最先拼好拼準确的一方勝出。

3

紙卡拼句

老師把單詞分别寫在一張一張小紙上，每張紙寫一個單詞。把整體的一句話的小紙卡分發給每個組，讓她們去拼成完整的對的一句話，快者赢。

4

單詞速讀

派兩位學生上來各拿一張單詞卡片，背對背走一步、兩步、三步在轉回面對面互相展示手上的圖片誰最快讀出對方的單詞卡片就為赢。

5

将錯就錯

(1) 學生坐在原位，注視着教師。 教師在教室裡随意走動，他可以突然停在一個學生面前，用手指着自己的鼻子說：This is my eyes(有意講錯) 那個學生也将錯就錯，指着自己的眼睛說：This is my nose. (2) 如果學生講錯了，就讓他代替教師，再同樣地做一遍。 (3) 變化：教師可以手拿一些文具，指着鋼筆說：This is my pencil.學生則指着自己的鉛筆說：This is my pen.

(4) 作用：鞏固單詞，操練句型。

6

組詞遊戲

寫幾個字母（大寫，更能考驗反應能力），用這幾個字母組成單詞（不少于3個字母）可以是外國人的名字，可以是像isn't這樣的縮寫。說的越多越好。

7

Simon says

一個人發布命令，如"Simon says,Thumps up."

"Simon says, touch your head", "Simon says, point up." etc.其他人聽到這些Simon的指令要跟着做這些動作.如果她不說Simon says，隻是說"Thumps up，而其他人把拇指豎起，那麼這個人就出局了。誰能堅持到最後，誰就赢了這個遊戲。

8

單詞接力

單詞接力10人為一組，第一個人說出一個單詞，第二個人以這單詞的最後一個字母作為第一個字母說單詞，順序往後（如dog、garden、never、red等等）在規定時間内說不出，就被淘汰，看誰能堅持到最後。 在英語課堂教學中巧妙的穿插遊戲活動，不僅會打消學生的恐懼心理，還可以為學生提供一個輕松自由的“享樂”空間，一個自由的施展才華的平台，讓學生在快樂中逐漸接受英語，逐漸培養起小學生對英語的興趣和形成正确的學習方法和良好的學習習慣，在活躍而輕松的英語氛圍中激發學生對英語的學習潛力。

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