大衆網·海報新聞 記者 武文惠 郝玉帥 見習記者 楊丹妮 濰坊報道

編者按：當時間的腳步悄然走進7月，我們才恍然發現又要到了填報志願的時候。年年歲歲“愁”一樣,歲歲年年人不同。不少家長和學生們對如何選擇好的學校和專業，往往都是一籌莫展、無從下手，缺乏科學指導、未來規劃。對于想掌握一技之長的有志學子，我們濰坊就有很多不錯的職業技術院校和特色王牌專業。

正如有句話說的那樣：世間最遙遠的距離莫過于是我在你身邊，而你卻不曾發現。為此，大衆網·濰坊特地推出“王牌專業在濰坊”系列報道，走進本職業（技工）院校，全面介紹學校優勢及王牌專業，讓你可以不用遠赴他鄉求學，真正在家門口就讀好學校、好專業。

今日推薦專業：山東工業技師學院，機電一體化技術專業

11年千錘百煉 造就省内頂尖機電品牌

作為山東工業技師學院開設最早的特色專業，機電一體化技術專業早在2009年機電工程系分系時就已設立。從設立以來，這個專業無論是課程設置、師資力量，還是賽事榮譽、實習就業等方面都是省内乃至全國的頂尖水準，并在不少領域取得了許多傲人成績……

近年來，該專業始終秉持創新發展辦學思想，打造出國際合作和工學交替兩大辦學特色，為社會培養了大批優秀的專業技術人才，可以稱得上是山東工業技師學院名副其實的王牌專業之一。

在11年間，機電一體化技術專業是如何做到省内乃至全國頂尖水準的呢？為此，記者專程來到該院機電一體化專業實訓基地探訪。走進實訓基地，記者首先看到的是機械加工、現代制造、電氣實訓等三個規模宏大、設備齊全的實訓中心。接下來，走進B6電氣實訓中心後，看到學生們正在認真操作着設備進行實操課程。指着眼前的設備，機電一體化專業2019級學生郇長志介紹說：“這些設備是學校引進的柔性自動化加工生産線。我現在操作的這台是生産線的成品站，主要負責對生産線的成品進行篩查。”

談到這一專業情況時，機電一體化技術老師郭洋告訴記者：“機電一體化專業課程設置了14個專業學習領域。我們在培養過程中注重以機械為基礎，控制為核心,培養能夠勝任在企業機電一體化設備、自動化系統、機器人工作站負責系統調試、集成與現場技術管理等工作，具有良好職業綜合能力和職業素養的高技能複合型人才。”

據了解，作為學院的王牌專業，機電一體化技術在國家級、省級賽事上獲獎無數，功勳卓著。

近兩年來，國家級賽事上有15人次獲獎：在第45屆世界技能大賽全國選拔賽管道與制暖項目中，選手王祥力獲得第一名，入圍國家集訓隊；在第45屆世界技能大賽住建部行業賽管道與制暖項目中，獲得一、二等獎；在第十五屆“振興杯”決賽取得了第15名和第18名的成績；在2019年“三向杯”獲得兩個二等獎；第二屆全國機械行業職業院校教育教學創新及創業大賽決賽獲得創新創業賽項二等獎2項，共8人。

省級賽事上有26名選手獲三等獎以上成績，9名選手進入省集訓隊。在第45屆/46屆世界技能大賽山東省選拔賽管道與制暖項目中，包攬前三名；第46屆世界技能大賽山東省選拔賽一等獎1人、二等獎2人（包攬前三）；2019年度山東省“技能興魯”職業技能大賽CAD機械設計賽項高級組分别取得了一等獎1人（第2名）和二等獎1人的成績；第46屆世界技能大賽制冷與空調項目山東省選拔賽獲得三等獎2人；第45屆世界技能大賽山東省選拔賽電子技術項目榮獲三等獎1人（第 11名）；第十一屆山東省大學生科技節“賽冠杯”第六屆山東省大學生電子與信息技術應用大賽一等獎1人，二等獎1人……

這些成績的取得絕非偶然，源于名師出高徒。目前，機電工程系共有教師54人，研究生以上學曆22人，雙師教師33人，兩名教師取得德國AEVO培訓師資格證書。2019年山東省第二屆技工院校教師職業能力大賽中獲得一等獎一項，二等獎兩項。無論是從知識素養,還是技術能力上看，學院都擁有一支高素質、高水平的教師隊伍,為培育優秀人才提供了有力支撐。

下好教學先手棋，創新大國工匠培養模式

近年來，機電一體化專業繼續主動創新和優化教學模式，不斷改造和提升教學條件，特别是緊跟新時代工業4.0的國際大趨勢，開展國際合作交流，向處于職業教育世界領先地位的德國合作學習，力争走在時代發展的前沿，并采用“校企共育”的育人模式，模拟真實企業生産環境，在實踐中教學，培養優秀的國際化大國工匠。

機電專業将德國先進的工業4.0理念和相關技術引入到技工教育中，服務于未來高技能智能制造人才的培養。在2017年，學校與德國萊茵科斯特公司開展職業教育校企合作，引進德國教材、教學方法、課題和實習條件，并于2018年将按照德國三元制職業教育的标準，幫助建設“山東工業技師學院-中德智能制造技術跨企業培訓中心”，緻力打造既符合德國職業教育标準又适合中國職業教育的培養模式。采取“雙元制”的中德機電一體化技師實驗班已全部注冊德國IHK學籍，按照德國機電一體化13個學習領域的模式進行培養，同時學院2名教師也通過了AEVO德國培訓師認證。

在此合作項目的基礎上，學院從2017年開始與德國史太白學院簽訂了合作備忘錄。根據協議，史太白學院每年會派德國校長、培訓師來學校開展為期15天專業指導，進行德國職業教育本土化探索，促進人才和技術交流互通，緻力于培育新工業時代大國工匠。

為更好的培養高素質的技術人才，機電專業創新打造了“工學交替”的教學模式，即采用雙員制教學，學生每周在學校和企業學習的時間各為一半，與海信、一汽大衆等企業開展校企合作，共同招生組建企業訂單班。工學交替以職業為導向，充分利用學校内、外不同的教育環境和資源，把以課堂教學為主的學校教育和直接獲取實際經驗的校外工作有機結合，貫穿于學生的培養過程之中。

同時，學校引進生産型設備，邀請企業工程師現場指導，模拟出真實的企業工作環境，并在上課過程中由老師和企業工程師共同實訓指導。如此一來，學校以學科為體系的教學模式轉變為以能力為體系的教學模式，讓學生在實際生産過程中學習，避免日後就業時出現學用脫節的現象。

專注拓寬就業面 搭建學生成長成才平台

為确保畢業生就業，機電工程系先後與濰柴動力、中鐵二十五局、山東新和成、中興通訊、一汽大衆、北汽福田、卡特彼勒等近二十餘家著名企業簽訂校企合作協議，其中，包括多家國企和世界500強企業。根據協議，機電一體化技術畢業生實習和就業可以優先錄取，到企業頂崗後工資待遇可達到8000元以上。據了解，學生和企業兩方的滿意度都在98%以上。

全國青年崗位能手王志偉是17級機電一體化技術的優秀畢業生。如今，他是中國核工業二三建設有限公司的一名員工。他告訴記者：“雖然我在學院隻有短短三年，但是充實的生活讓我的能力有大幅提高，特别是我學到了很多職業技能，遇到了很多恩師益友，幫助自己在各類比賽和工作中取得佳績。學校與衆多知名企業合作，為我們提供了很好的實習就業機會和廣闊的就業發展空間。”

“當今國家大力發展職業教育，培養高水平技術型人才，機電一體化技術專業人才被列為21世紀社會發展最急需的十大專業人才之一，即使在機械和電氣相關專業中，也是覆蓋面和就業領域最寬的專業，未來發展道路廣闊，來山東工業技師學院學習機電一體化技術專業，是不二的選擇！”郭洋老師告訴記者。

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