如今，教育部改版了全國小學語文教材，統一使用部編版。這個版本的語文教學内容，不論與人教版相比，還是和各地方版本比較，難度都呈現出不同幅度的上升，小學生學習語文将迎來新的挑戰。不過，俗話說得好，“你有張良計，我有過牆梯”，部編版語文加大了寫作難度，小學生坦然自若，照樣有自己應對的方法，隻是答案不盡人意。最近，一篇小學生續寫“負荊請罪”的小作文“火”了，老師看了頭頂生煙，網友打趣：“這位小同學怕是‘吃播’看多了！”

“負荊請罪”是中國非常著名的曆史典故，講述了戰國時期，趙國的兩位棟梁之才廉頗和蔺相如之間的故事，也有人把“負荊請罪”稱作“将相和”。内容大緻講述了趙國大将廉頗自視甚高，瞧不起文臣出身的蔺相如，多次在公開場合表達對蔺相如的蔑視和不屑。後來，通過“完璧歸趙”和“渑池會盟”兩大外交事件，終于讓自傲的廉頗心生慚愧，脫下戰袍，背上荊條，主動到蔺相如家裡請罪。

故事中，蔺相如的一句話至今被奉為經典。原句“強秦之所以不敢加兵于趙者，徒以吾兩人在也。今兩虎共鬥，其勢不俱生。吾所以為此者，以先國家之急而後私仇也。”翻譯成白話文就是：秦國之所以不敢來打趙國，是因為有我和廉頗将軍。我對廉将軍容忍退讓，是把國家危難放在前面，把個人私仇放在後面。小學《語文》課本正是因為蔺相如“國家利益高于一切”的精神，收錄了這篇典故。

課文最後“蔺相如拿了一件衣服給廉頗穿上，兩個人緊緊地拉着手，坐下來親密交談。”語文試卷“小練筆”正是要求學生展開想象，寫幾句蔺相如和廉頗坐下之後談論的話語。結果，21世紀的小學生“腦洞”真的讓人欽佩，居然想象趙國赫赫有名的兩位重臣坐下之後不談國家大事，而是在對蔺相如燒的菜評頭論足，讓人啼笑皆非，還有一種在線收看“吃播”的感覺。

在這位小同學寥寥幾句的描述中，蔺相如和廉頗一副“市井小民”的形象躍然紙上。若非他們早在曆史上有了固定人物形象，這樣的續寫倒也并無不可。

同時，也反向證明小學生了解中國曆史典故還是有好處的，尤其是在全國小學統一使用部編版語文教材，古文内容大幅度增加的現在。如果對曆史有相關了解，就能抓住課文中人物所處的時代背景特征，從而在分析人物時起到關鍵作用。另外，熟讀曆史典故還可以拓寬孩子的課外知識，對後續的語文學習有着積極效用。這裡為大家推薦一本入選“小學生基礎閱讀書目”的曆史讀物《林漢達中國曆史故事集》。

這本書是由我國著名教育家、語言學家林漢達先生編寫的一部通俗曆史讀物，圖文并茂，淺顯易懂。全書精選了從春秋時期到三國歸晉122個小故事，把少年兒童應該了解知道的人物和事件都囊括在内。全書遣詞造句最為值得推崇，林漢達先生很少使用長句子，幾乎都是中短句，用的詞語也淺顯平實，都是小讀者容易記住理解的普通話。對于一些無法回避的人名、地名的生僻字，也加注了拼音和注釋，讀起來毫不費勁，方便提供閱讀能力和寫作能力。

“拼音鼻祖”周有光先生評價這本書是“理想的入門曆史書”；著名兒童文學作家任溶溶評價此書可以幫助我們學習語文、學習作文，大有益處；北師大教授康震對這本書也是推崇倍加，小學裡讀到這本書對他後續的一些重大人生抉擇都起了一定影響。

最後，讓我們再回到那篇讓人擁有“吃播”直視感的小學生續寫《負荊請罪》小練筆，生活中，你還看到哪些小學生“作品”讓你情不自禁的笑出豬叫聲，歡迎留言分享！

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