注意:“願意”和“馱麥子”都是輕聲詞
“深”和“淺”是一對反義詞
(1)根據對話内容，讀出老牛的淡定，馬的驚奇,松鼠的急切心情。(4-6)
小馬嗒嗒跑過去，問道:“牛伯伯，請您告訴我，這條河，我能趟過去嗎?”
老牛說:“水很淺，剛沒過我的小腿，能螳過去”。
突然，從樹上跳下一隻松鼠，攔住他大叫:“小馬，别過河，你會淹死的!”小馬吃驚地問:水很深嗎?”
松鼠認真地說:“深得很哩!昨天，我的一個夥伴就是掉在這條河裡淹死的!”
（注意讀好表示神态和動作的詞語:嗒嗒、跳下、攔住、大叫、吃驚）
(2)讀好對話: (第7自然段)
第一組對話:
媽媽問:“怎麼回來了啦?”(讀出疑問的語氣)
小馬難為情地說:“一 條小河擋住了去路，……我過不去。(讀出吞吞吐吐的語氣)
第二組對話:
媽媽說:“那條河不是很淺嗎? ( 讀出反問的語氣)
小馬說:是啊!牛伯伯也這麼說。可是松鼠說河水很深，還淹死過他的夥伴呢! (讀好兩個感歎号)
第三組對話:
媽媽說:那麼河水到底是深還是淺呢?你仔細想過他們的話嗎?(讀出溫和的語氣，讀好兩個問句).
小馬低下了頭,說:”沒……沒想過。”(讀出小馬慚愧的心情)
媽媽親切地說:孩子，光聽别人說，自己不動腦筋，不去試試，是不行的。河水是深是淺，你去試一試就知道 了。(讀出媽媽委婉批評的語氣，理解“光”、三個“不”)
3、品讀課文
認真讀第8自然段，理解小馬的發現:“原來河水既不像老牛說的那樣淺，也不像松鼠說的那樣深”
思考(1) 同一條河，為什麼他們說的不一樣?
答:因為老牛、松鼠、小馬身高不一樣，所以他們過河的感受不一樣。
思考(2)給我們的啟示:告訴我們别人的經驗不一定可靠，要親自去嘗試。
4、書寫指導
麥:獨體字，第三橫長托上蓋下，下部撇捺舒展。
突:上下結構，“穴”要寬，“犬”撇捺要舒展，上下兩部分不分家。
伯:左窄右寬，“白”稍窄。
掉:左窄右寬，右部“日’稍扁，“十”筆畫舒展。
課後練習:
1、練寫生字:麥、突、伯、掉。
2、把《小馬過河》的故事講給爸爸媽媽聽。
3、展開想象，續編、創編故事。
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