導語：一般的資格類證書，報考的條件都是比較嚴格的，比如像建築類的各類資格證書，都會要求畢業生是相關行業，并且有一定的工作經驗才能報考，這樣一比，教師資格證書的報考門檻可以說是非常低了。

所以，每年都會有很多同學參加教師資格證書的考試，其中不乏一些非師範類專業畢業生，甚至有很多同學備考教資的目的，就是把當老師作為自己的一個退路，總覺得拿了教師資格證書，就已經一隻腳踏進教師隊伍了。

但現實其實并沒有大家想象的那麼樂觀，拿到教師資格證書，隻是成為老師的一小步，如果想拿到教師資格證書之後，就報考事業編，那同學們可能還是過于樂觀了。

其實相比較之下，教師資格證的備考難度并不算很高，每年能夠通過教資考試的人數也确實不少，但教資考試的門檻低，可并不代表報考教資編制的門檻也低，如果畢業生把這二者混為一談，就大錯特錯了。

首先，現在教師編制的數量十分有限，備考難度很大。通過教資考試的人很多，但是學校能夠提供的編制其實是有限的，那麼多人去争奪為數不多的名額，這個競争難度相比備考教資可要難得多了。

其次，很多學校招錄帶編教師時，會限制應屆生報考。很多事業單位在招錄時，都會響應國家号召，解決大學生就業難度，所以名額會向應屆生傾斜，所以如果想着，先考個教師資格證書，然後等到什麼時候自己的行業做得不好了，再轉戰考教師編制的同學，隻能說還是太天真的。

最後，學校招錄教師編制時，一般都會限制專業，即便是放寬專業限制，也基本隻面向清華北大以及其他985高校生而言。大部分學校在招錄教師時，教資證書也不過是最基本的門檻，學校還會對考生的學曆和專業進行限制。

即便是有一些學校，把專業進行放寬，也基本上隻是針對一些名校生而言，對于一些非名校生以及非師範類相關專業的畢業生而言，機會幾乎為零，所以同學們千萬不要覺得考了教師資格證書就可以報考教師編制了，差得其實還很遠。

因為教師資格證書的報考門檻比較低，所以導緻很多同學想把當老師作為自己的退路，有些同學之前的想法是，即便考不上教師編制，也可以進入到教培行業中，但随着雙減政策的頒布，教培行業也迎來寒冬。

而且，結合現在教育事業的發展趨勢來看，教師的準入門檻勢必會逐漸提高，不僅如此，新的《教師法》草案已經在進行意見征集，其中就提到了關于非師範生禁止報考教師資格證書的提議。

所以未來，不僅僅是教師行業的準入門檻會提高，很可能教資考試的門檻也會提高，同學們如果有把當老師當成是自己的退路的，最好還是盡快調整好方向，這條路對于非師範相關專業以及非名校生而言，不像是退路，更像是死路。

不知道大家有沒有發現，不知從什麼時候開始，家長和老師逐漸開始變得對立，之所以會造成這樣的局面，其實和有些教師的“德行”不過關也有着很大的關系，很多時候，就是因為個别老師的行為，導緻整個行業跟着一起背鍋。

所以，希望所有的在職老師，以及未來想要成為一名教師的師範生，在提高自己學曆和能力的同時，更要明白，作為一名老師，最重要的還是先成為學生們心目中的榜樣，用更高的道德标準要求自己，然後才能更好地教書育人。

筆者寄語：

随着教育事業的發展，教師這個行業的準入門檻也在發生變化，但這樣的變化不管是對于學生來說，還是對于師範生來說，都是良性的，讓更專業的人去做更專業的事，才是教育行業蓬勃發展的大方向。

最後，祝願每一位師範生都能在學校裡學校教書育人的真本領，未來能夠和心儀的學校實現雙向奔赴，成為一名桃李滿天下的優秀教師。

話題讨論：你會支持自家學生報考師範類院校嗎？歡迎留言評論。

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