這個學期已近尾聲了，也很快就要放寒假了，但實際上已經有很多學校因為疫情而提前放了寒假。這個寒假也是義務教育階段實施“雙減”政策以後的第一個寒假，想必那些被家長們稱為“神獸”的小學生們會有一個輕松愉快的假期了。
随着小學生們帶回來的不太沉重的書包，還有就是收獲頗豐的各類獎狀了。小學老師給小學生頒發獎狀實際上就是幼兒園老師給幼兒園小朋友頒發小紅花的延續，這些小學生尤其是一二三年級的小學生得到老師頒發的獎狀會十分自豪和喜悅，“神獸”的感覺更神了。
昨天看到有位家長在網上發布了自家小孩獲得的沒有蓋章的“系鞋帶小能手”獎狀，引發了網友們的熱烈讨論，其中很多網友對這樣的獎狀嗤之以鼻，嘲笑老師是濫發獎狀，人手一份，甚至一人多份。可不要笑話系鞋帶的小能手獎狀，這個可以有。
雖然以前的獎狀基本都是由學校蓋章頒發的“三好學生”的獎狀而且數量有限，要想獲得這樣的獎狀還真是不容易。相較于以往，現在的獎狀不僅種類繁多而且一人可以多份，都是班主任老師自掏腰包購買頒發以激發學生的各項潛能，這可以說是教育理念的進化。
小學生尤其是低年級學生正處在自身原有的潛能等待被開發或激發的黃金年齡段，也是最具創新意識的一個群體，隻是随着年齡的增加以及年級的遞增在應試教育的氛圍中被磨滅了。小學生的在各個方面被認可和被賞識的需求相對于成年人而言更強烈，老師們的獨特創意滿足了孩子們的迫切願望。
無論是什麼類型的獎狀，最好都應該蓋個章，儀式感還是要有的。哪怕全班學生抑或是全校學生都有份，學校也應該逐個蓋章，千萬不要嫌麻煩，挖掘小學生哪怕是成年人看來是微不足道的小特長或小技能是不能忽視的大事呢。你家“神獸”小孩也領到類似的獎狀了嗎？
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