在廣州增城，有一所涵蓋幼兒園、小學、初中、高中及國際高中的15年一貫制民辦寄宿國際化外語實驗學校，他們聚焦每一位學生的成長，給每位學生一束光，讓孩子成為精神燦爛的人。

它就是華商外語實驗學校。學校坐落于廣州市增城經濟技術開發區風景秀麗的南香山麓馬山地塊， 是由華商教育集團投資創辦的一所新學校，去年9月正式招收第一批學生。學校總占地面積約168畝，按省一級學校标準建設。學校由地方政府大力支持，實行董事會領導下的校長負責制，采用專家教授領航、名校長為核心團隊的運營管理方式。

△華商外語實驗學校整體布局

為一所民校學校的新秀和黑馬，華商外語實驗學校有怎樣先進的辦學理念，它與衆不同之處在哪裡？這一切，還得從荀萬祥總校長說起。

曾經帶領真光走向輝煌的名校長

大家對廣州市真光中學并不陌生，這是荔灣區屬排名第一的學校。可是在2002年之前，這所學校是屬芳村區管轄的區屬學校 ，根本不能和荔灣區的前幾名學校相比。荀萬祥校長于2001年在廣州市芳村區面向全國招聘優秀校長考試考核中，脫穎而出，就任廣州市真光中學任校長，直到退休。幾年時間使真光中學實現了華麗轉身。在真光擔任校長期間，他通過一系列改革，創建了“2.5 0.5”的教學模式和“一年高考六年抓”的教育教學模式，如果當年真光高考出現了考上清華、北大或世界名校的學生，不用問，這些學生都來源于真光的民辦初中；通過“課改、課題、課程、課堂、課評——五課聯動的實驗研究實踐”，使廣州市真光中學在短短的幾年間發生了翻天覆地的變化，讓這所學校一躍成為荔灣區最好的學校，高中畢業班工作一等獎連續9年進入廣州市10強行列，創造了“低進高出”的真光奇迹。在荀萬祥校長的帶領下，真光中學由市一級到省一級并以高分順利通過了廣東省首批國家級示範性普通高中的評估。他在真光擔任了13年校長，經營和創建了3所學校，與真光高中組成四個校區的真光教育集團，創建了一所民辦小學、一所民辦初中、複辦了廣州市真光中學初中部；在初中部和高中部創建了《大成智慧班》；在高中部又創建了《真光—巴拉特國際課程班》、《為世之光——香梅計劃特色課程》，使真光成為荔灣區中考唯一一所參加獨立批招生的學校。他經常在省内外校長培訓班上做經驗介紹，深受專家同行的好評。

從2006年起，真光中學年年有考上清華或北大或香港名校或世界名校的學生。譬如，林宏熙同學考入日本東京大學，李睿同學考入加拿大多倫多大學，謝甯同學考入加拿大麥吉爾大學，謝瀛慷同學考入美國加州大學伯克利分校等。清華大學也寄來喜報，真光考入清華的優秀學生李瀛龍、楊韻、歐澤羽三位同學分别獲得清華大學國家獎學金、勵志獎學金、新生入學獎學金。清華大學熱切希望在新的征程中，與真光繼續加強合作，共同進步，為培養更多拔尖創新人才做出貢獻。2012年10月29日—31日，《中國教育報》連續三天用了三個整版的報道——《“寬銀幕”破解名校課改迷局——廣州市真光中學教育模式探秘》揭秘了真光中學十年成功教改路。荀萬祥帶領着真光中學走向了新的輝煌，讓這所百年老校煥發了生機和新的活力。

再次出山，就任新學校的總校長

很多人都知道荀萬祥校長開創的“真光”現象，但鮮有人知道，他還培養出了一位特别優秀的兒子——曾經讀過美國最好的公立大學加州大學伯克利分校，現在擁有一份很理想的工作，還生了三個孫子。荀萬祥校長退休之後，本應該去美國頤養天年，享受天倫之樂了，為什麼還要出山當校長，而且還是一所新學校的總校長？

△華商外語實驗學校

荀校長說，雖然自己退休了，但現在身體還很硬朗，完全可以勝任學校的工作。我在職期間從北方到南方共當了20年校長，其中在真光就當了13年校長，積累了一些經驗，也獲得了各種榮譽，還經常去省内外介紹“真光經驗”，但我始終覺得自己做得還不夠，還有很多不夠完美之處，還有很多想法沒有實現。我想利用退休的時間，繼續追求我的教育理想，再造一所好學校，為更多學生提供優質的教育資源。正在這時，華商教育集團董事長廖榕就博士聽教育界的大咖介紹，邀請我到廣東财經大學華商學院進行面試，當時我看到了廖榕就董事長受到很多領導人的親切接見的照片，我覺得未來的這所學校不會差；當我聽到：華商教育集團擁有廣東财經大學華商學院、廣州華商職業學院、廣東華商技工學校、集團旗下國内外幼兒園6所、華商-澳洲國際商學院等學校。華商教育集團旗下高校在校生近4萬餘人，教職員工隊伍2500多人，其中，諾貝爾化學獎得主 1人，中國科學院院士1人、二級教授10人，博士生導師35人，碩士生導師162人，正副教授等高級職稱教師500餘人。我覺得這是辦好未來的學校的實力；廖榕就董事長最後講，如果你肯來我這裡當基礎教育的總校長，我們可以實施董事會領導下的校長負責制，集團服務好學校，學校服務好學生。學校服務好學生我心裡有底，集團服務好學校是集團各級各位領導對學校的重視，實施董事會領導下的校長負責制是辦好民辦教育的關鍵。根據這些我覺得這（些）裡是我能實現教育理想的地方，就這樣我就當了這所學校的總校長。

三大辦學特色：

國際化、智慧型、商教育

作為一所15年一貫制民辦寄宿國際化外語實驗學校，華商外語實驗學校的教育理念是什麼？有哪些辦學特色？荀校長說，華商外語實驗學校的辦學理念是“讓生命與世界燦爛相遇”，“燦爛教育”的本質是以生動活潑的手段和靈活多樣的方式培育精神燦爛的人的教育，是讓人性豐富起來、生動起來、燦爛起來的教育，是學校推進發展素質教育的個性化實踐樣态。

△圖書館

華商兩個字，“華”繁體為“華”，象形字，狀似一朵枝葉繁茂、含苞怒放的鮮花。《說文解字》：華，榮也。“華”後引申為光彩、燦爛之意。華商外語實驗學校遂以“燦爛教育”為引領，推動學校内涵發展。

“商”字是個會意字，上邊部分是“帝”字的頭，下面是倒過來的“丘”，意思是帝王産生的地方，所以夏朝後的王朝就定名為商朝。因此，“商”字有頂天立地，英雄氣概智慧過人之意。華商外語實驗學校的辦學宗旨就是為國家培養“立志擔當”、“學貫中西”、“知行合一”的具有民族情懷和全球視野的新型人才。

△書法課

荀校長把華商外語學校的辦學特色，歸納為三大特色：

一是國際化，以“中西合璧，鍊接世界”的國際教育理念，強化英語，嘗試雙語，探索多語，加強合作交流。為“培養大批具有國際視野、通曉國際規則、能夠參與國際事務與國際競争的國際化人才”打下應有的基礎。

二是智慧型，以數字化促進學科建設、教師發展、科技創新、合作交流以及品質管理等方面的發展，大力提高教育教學質量，增強學校核心競争力。

三是商教育，學校将以需求導向，豐富課程體系，濃郁辦學特色，将“燦爛教育”之理念融入學校特色發展之中，在深度推進燦爛德育、燦爛課堂、燦爛課程、燦爛教師、燦爛學生、燦爛校園、燦爛管理的過程中，形成集智商、情商和财商于一體的“商教育”特色，提升學校的辦學品質。

△機器人課室

豐富的課程，培養陽光燦爛的學生

在“燦爛教育”的理念之下，如何培養陽光燦爛的學生？“燦爛教育”的理念如何落實在課堂裡，落實在社團活動裡，落實在每一位老師身上？

荀校長說，我們希望不僅教孩子知識，更要教會他們如何學習。在學習中學會用思維導圖這些工具和探究學習的模式，讓孩子們做終身學習者，能适應未來社會的變化和發展。既做到雙基紮實，将來能考上理想的高中、大學。又培養他們的英語及第二外國語言能力、讓他們具有國際視野，做未來社會的交流者，成為一個精神燦爛的人。

△3D打印室

學校不僅僅是傳授知識的場所，在課堂上，學生也不是接受知識的容器，而是一個個自由的靈魂。所以，在華商外語實驗學校，我們通過豐富的課程來培養陽光燦爛的學生。如學校舉辦一場藝術節活動，不是隻讓唱歌比較好或是跳舞比較好的孩子參與，而是給到每個孩子一個舞台，讓他們通過舞蹈、歌曲、街舞、架子鼓、相聲、小品等各種形式呈現，給到他們鍛煉的機會，挖掘他們内在的潛能，激發他們的求知欲，樹立他們的自信心。每個孩子都是不同的，我們關注每個孩子的個性，因材施教。有的孩子正因為老師的關注，老師鼓勵，給他一個登上舞台的機會，從而煥發自信，産生特别強的内驅力，在學習上更自主了，精神面貌發生脫胎換骨的變化。譬如，初中部有一位學生因為家庭變故，有段時間，上課沒精打采，頂撞老師，和同學發生口角，甚至裝病來引起老師和家長對他的重視。班主任和各科老師還是非常關心他，各種活動讓他參加。藝術節他自編自導了一個《華外給了我一個未來的夢》的小品，他把自己的心聲通過小品表達出來。這個小品的主人公就是以他自己為原型的。講述了他的心理變化和老師對他的幫助到他的成長和感恩。華外給了我一個未來的夢”這段獨白就是從他内心深處流出的。節目的精彩演出赢得了全體師生和家長的一緻好評。之後他判若兩人，徹底改變了自己。上課不但打起精神了，還能主動發言，對老師、同學彬彬有禮，期末考試年級排名竟然提升了12名。

除了課程，我們在招聘老師的時候首先看的是老師是否真的有教育情懷，要讓愛根植于教師的心裡，體現于教師的行為，真正理解學生，賦予其真摯純真的愛，引領學生将愛銘刻于心坎，顯現于人格上，讓每一顆鮮活的心靈在愛的滋養與釋放中歡悅。在愛的滋養下成長的孩子，性格才能陽光燦爛，思想充盈、具有懂得關愛、感恩、胸襟開闊這些品質。人生才能有價值，人生才是燦爛的。

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