董卿回憶童年崩潰痛哭：狼爸教育留陰影

央視著名主持人董卿回國以後的熒幕首秀獲得巨大關注，央視的勵志挑戰節目《挑戰不可能》昨晚播出最新一期，董卿在看完一對父女的表演後哭出聲，并講述了自己的童年心酸經曆，讓聽的人無不動容。

《挑戰不可能》的節目中，一位父親帶着自己5歲的萌娃，挑戰“飛镖攀岩”。看到父女倆這麼默契溫馨，董卿不禁感傷起來：“我小的時候，我爸爸對我非常非常嚴厲，我有一度很不能理解為什麼會這樣……”?

董卿透露，父親在其童年時非常嚴厲，“每天早上要我到操場跑一千米，而且不許照鏡子、要背詩背古文，還不讓媽媽給我做新衣服。”在爸爸軍訓式的教育下，董卿沒少吃苦，也少了很多同齡人的樂趣，但是這也培養了她的獨立意識，堅強意志，以及非常善良的性格。

案例|虎媽、狼爸、鷹爺有共同的特質

成都的“鷹爺”胡大爺訓練兩歲的孫女倒立單腳爬樓梯，除此之外，還會通過一些自創動作訓練孩子，胡大爺說如此嚴酷地訓練小怡，是希望她以後能走上雜技賣藝之路，能自己養活自己。

南京的“鷹爸”何爸爸在紐約零下13攝氏度的嚴寒和8英寸厚的積雪中訓練4歲的孩子“裸跑”，此外，還有一系列“兇狠”的教育計劃，其實鷹爸隻是希望孩子健康。

著名的“狼爸”蕭百佑創下“一門三北大”的奇迹，以“打”出名，他家裡常年備有藤條和雞毛撣子，孩子背不出古文要打、作業完成不好要打……更有甚言：“孩子在上大學之前不需要朋友。”

娛樂圈中也不乏此類父母，戲裡戲外都是“虎媽”的趙薇，為小四月報的興趣班有跳舞、畫畫、珠心算、英語，更購入香港三個豪宅單位，總值逾1.2 億元，為日後女兒在香港求學做好準備。備受衆人矚目的貝克漢姆的寶貝女兒小七，已經漸漸長大了，老媽貝嫂已琢磨着如何将她調教成一名小淑女了，言行舉止全在掌控範圍内，而小貝則是完全寵溺小七的節奏，連鼻涕都由老爸一口吃……

還有霸氣的安吉麗娜朱莉，也是一名虎媽，她堅持孩子要學習好法文，在洛杉矶逛街時，也必須說法語，孩子隻要一脫口說出英文，她就直接轉頭離開，絲毫不理睬。

虎媽、狼爸、鷹爸、鷹爺有共同的特質，信奉“不要溺愛”、“前途比自尊重要”，同時堅信孩子不懂事，一切需要父母安排。在他們的心中，子女是“私有财産”，認為隻要“出發點是好的”，就可以随心所欲地選擇一款“合适”的教育方式。

分享|網友追憶兒時“虎爸”教育

@老哈小哈小小哈小小二哈：跟朋友談到孩子的教育問題，我數了一下，将來我們家的孩子，會有一個虎媽，虎爸，虎爺爺，虎奶奶，虎外公，虎外婆。。。哎呀我的媽啊。。。

@kuguazhue：在我小時候被媽媽罵的時候，我也感覺自己不是親生的。

@針是蚓：我以後有了孩子，我希望他或她有一天長大後看到别的親子在一起互動的情景不會觸景生情失聲痛哭，而是至少能微笑着回憶起童年我和他或她在一起的時光。

@氫H碳C1c钇Y：每次看見别人家的孩子考高分我就哭，爸爸說不許我考差。

@每周最火：今天兩個小調皮摘我家的臍橙。為了讓他們長點教訓，就連人帶髒去見家長了。沒想到兩個爸爸都是虎爸，不僅酒量不錯，那教育的手法也犀利。想想邊喝酒邊看兩小鬼吃綠橙子的場景，酒醒了不少！

專家|家庭教育應少些“虎媽”和“狼爸”

從心理學和教育學角度，“虎媽”“狼爸”所采用的中國傳統式家庭教育模式也就是所謂的專制型父母，相對于其他三種家庭教育模式：放任型父母、權 威型父母、忽視型父母。比較這幾種不同的家庭教育模式，權威型父母更可能培養出心理健康、積極自尊的孩子；專制型父母和放縱型父母的教養模式培養出來的孩子在人格和社會性發展方面存在明顯的缺陷；而忽視型父母培養出來的孩子最糟糕。

換言之，“虎媽”“狼爸”所代表的中國傳統式家庭教育模式并非恰當的教育，弊端是顯而易見的，即容易損害孩子的人格和社會性發展。例如，專制型父母養育 的孩子可能在學業和早期職業上取得成功；但在社會互動中更容易表現得内向、社交退縮或被動，在日常人際交往中常常緊張而令人覺得不友好。

但在現代社會仍然沿用傳統社會的教育觀來衡量家庭教育的成敗得失顯然不合時宜。學業的成功與未來人生的事業成就、生活幸福并無必然關系。

“虎媽”“狼爸”式教育的另一個風險在于，教育的成功(考入名校)具有僥幸性。如果孩子具有較好的禀賦，?那麼在嚴苛的棍棒教育下或能在學業上 取得成就。但如果孩子天資平平，那麼“虎媽”“狼爸”的教育實際上就損害了孩子追求幸福和快樂的能力。可以這麼說，每 一例值得炫耀的“成功”典範背後，可能掩蓋了無數淪為“廢柴”的不幸孩子。

親子搶鮮報

武漢市教育局昨通報，從今年秋季開學起，我市公辦高中學生的人均公用經費，将由去年的每生每年600元的标準，上調至每生每年1200元，以彌補高中取消擇校生後的經費缺口，确保公辦高中的正常運轉。據悉，此舉惠及全市所有公辦普通高中學校，約14萬在校生。據介紹，公辦普高公用經費，将依高中有正式學籍的一至三年級在校生人數撥付，這一經費用于學校日常運轉支出，不得用于人員經費、基本建設。而學校日常運轉支出主要包括：實驗費、水電費辦公費、儀器設備及圖書資料購置費等。今年中招，武漢市所有公辦普高取消“三限生”，不再收取擇校費，此舉有利于減輕家長的負擔。武漢二十九中校長鐘守軍說，“公辦普高招收擇校生，是在 教育經費投入不足的情況下，作為社會辦學的一種轉換模式。當前，政府對教育的投入力度越來越大，取消擇校生，不再收取擇校費，已經是大勢所趨。”

家長應根據孩子成長階段規律“施教”“刷刷朋友圈”孩子“身心健康”最重要,其次才是成績将興趣與特長排在最後孩子不聽話,擺事實講道理孩子不聽話,打罵、懲罰學校經驗

如何做一個新時期的好家長?日前,教育部發布《關于加強家庭教育工作的指導意見》(下稱“意見”),意見指出,家長在家庭教育中要嚴格遵循孩子的成長規律,消除學校減負、家長增負現象,不要不問興趣、盲目報班,不做“虎媽”“狼爸”。

新政亮點

《意見》指出,家庭是孩子的第一個課堂,父母是孩子的第一任老師。近年來,一些家庭出現了重智輕德、重知輕能、過分寵愛、過高要求等現象,影響了孩子的健康成長和全面發展。對此,廣大家長要及時了解掌握孩子不同年齡段的表現和成長特點,尊重孩子的合理需要和個性,真正做到因材施教,同時提升自身素質和能力,積極發揮榜樣作用。

《意見》強調,要嚴格遵循孩子的成長規律。學齡前兒童家長要為孩子提供健康、豐富的生活和活動環境,培養孩子健康體魄、良好生活習慣和品德行為,讓他們在快樂的童年生活中獲得有益于身心發展的經驗。小學生家長要督促孩子堅持體育鍛煉,增長自我保護知識和基本自救技能,鼓勵參與勞動,養成良好生活自理習慣和學習習慣,引導孩子學會感恩父母、誠實為人、誠實做事。中學生家長要對孩子開展性别教育、媒介素養教育,培養孩子積極學業态度,與學校配合減輕孩子過重學業負擔,指導孩子學會自主選擇。

此外,《意見》要求學校要充分發揮在家庭教育中的重要作用,中小學幼兒園要統籌家長委員會、家長學校、家長會、家訪、家長開放日、家長接待日等各種家校溝通渠道,将家庭教育工作納入教育行政幹部和中小學校長培訓内容,将學校安排的家庭教育指導服務計入工作量。

就覺得‘鴨梨山大’”

今年5月20日廣州市婦聯發布的《廣州市未成年人家庭教育狀況調查報告》顯示,廣州七成家長認為孩子的“身心健康”最重要,其次才是成績,有42.9%的家長将興趣與特長排在最後。而在學生問卷中,77.5%的學生反映家長最關心的内容是“我的健康”。這從側面反映出廣州的家長并不願意做“虎媽狼爸”。

三年級家長果果媽告訴記者,身邊的家長都在給孩子“加碼”報班,班主任甚至還在家長群裡強調過“不要因為課外班影響孩子在學校的正常學習”。她說,一方面,受傳統觀念影響,我們都希望孩子成材、有出息,另一方面,升學競争壓力并未消減。

自稱“虎媽”的三年級家長可可媽表示,自己對孩子非常嚴格,“寫錯一個字,要罰寫一頁”。她說,這是培養孩子一種嚴謹、堅持、認真的态度。“有時候刷朋友圈就覺得‘鴨梨山大’”,她坦言,雖然與先生商量後,認為不要給孩子報太多課外班,但見到其他孩子參加各種比賽、學習各種特長,還是倍感壓力,隻能自我調節和化解,盡量不強加在孩子身上。“但五年級我還是會給她報課外輔導班”,可可媽說,畢竟進好學校這事兒不能由着孩子的性子來。

家長最關心的是“我的健康”,其次是“我的成績”和“我的品行”

讓家長進課堂給家長打分數

如今溝通方式越多越多元化、便捷化,學校與家長的溝通交流不再隻是開家長會、打電話,更多的是平日裡聊微信、發語音。在群裡,家長分享、交流“教育經”,校長、老師也會在群裡推薦好的教育文章、書籍。“我把校長推薦的教育文章的微信公衆号都關注了”。可可媽笑稱,這也是學習的一個好途徑。

《意見》指出,學校在家庭教育中充分發揮重要作用的一個方面,即是辦好家長學校。記者了解到,早在1983年,廣州市荔灣區樂賢坊小學便成立了全國第一家學校類的家長學校,開創了全國家長學校工作的先河。

樂賢坊小學副校長陳珂告訴記者,學校每個學期都會分年級、年齡段,開辦1至2次“家長學校大課堂”,必須是父母參與,而非爺爺奶奶,“我們認為,大部分的隔代教育還是會與良好的家庭教育有偏差”。她介紹,前期會對家長進行問卷調查,找出家長面臨的共同問題,再邀請這方面的專家來做針對性的教育指導、答疑解惑,“上完課家長還得寫授課心得”。節假日時,學校還會給家長“布置作業”,要求家長跟孩子深刻聊天,多抽時間陪孩子做親子活動,培養孩子的獨立能力,“家長要了解孩子,跟着孩子一起長大”。

陳珂說,家長參與一系列的活動後,通過自評、班主任評分、校領導評分後,獲得一個分數,學校會給優秀的家長頒獎,讓他們分享教育經驗。這是對家長的肯定和鼓勵,也利于家長在孩子面前樹立起威信。

陳珂表示,學校參與到家庭教育中,最重要的是保持家長與學校之間的日常溝通。除了家委會建群外,校園網站開辟留言專區,方便家長反映問題,校長也會親自答複。近年來,學校每月的校園專刊也歡迎家長投稿,分享自己的教育方法與經驗。

反對“虎媽”“狼爸”不等于對孩子沒要求

專家建議

■華南師範大學教育科學學院副院長鄭福明

近年來社會對“虎媽”“狼爸”從支持到質疑再到反對,是因為“虎媽”“狼爸”對孩子提出苛刻、不講道理、違背孩子成長規律的要求,但這并不意味着父母不能對孩子提要求。相反,在家庭教育中,父母要給孩子建立“規則意識”,适度地給孩子提出在其能力範圍内的要求。父母嚴格要求孩子,不是隻針對學習,還有行為習慣、社交禮儀等各方面,都需要建立好的家庭規則。

對于目前不少家長給孩子報課外班的現象,我完全可以理解。雖然近年來不斷淡化“分數”與“考試”,但升學的壓力與競争仍然存在。報讀課外班現象突出,還是反映出優質教育資源不足的問題,家庭教育的改變也需要教育資源均衡的促進與考試方式的改革。

除了家長、學校外,還應将家庭教育納入政府工作的範疇内。政府應加大對家庭教育的投入,幫助學校開展家長學校等教育工作。家庭作為社會的構成單位,良好的家庭教育有利于社會的發展與穩定。

家庭教育中最重要的是家長對孩子的陪伴,這種陪伴除了時長,更要求質量。不僅是孩子需要成長,家長也需要與孩子共同成長。因此家長需要不斷地學習,比如情緒的控制、與不同階段孩子的溝通交流方式等。不是看幾篇朋友圈教育文章就叫學習,學校應辦好家長學校,真正地運作起來,為家長提供系統的教育學習。

2. 近日，華中科大附中一位家長反應：“今年學校說他們不收軍訓費了，新生統一到軍訓基地去軍訓和繳費。高中生軍訓既然是必修課，并納入了學校的社會實踐課程，為啥還要另外再收費？雖然這錢不是學校收的，但仍覺得不合理。“武漢市教育局有關人士就此回應稱，今年6月教育部等已出台新規，無論是學校還是由第三方機構收軍訓費，都屬違規行為。 “我們也感到很為難。”昨日武漢市多所高中校長都坦言，一方面，國家要求高中生必須完成軍訓課程，如無特殊情況不參加，就會因拿不到相應學分而無法畢業。另一方面，政府部門目前也沒有列支專門的軍訓經費。

“以前，全市多數高中都沒有把軍訓經費納入學校的經費預算。因此，在許多高中，這筆費用往往是由家長來承擔。”昨日，武漢市教育局監察處有關人士進一步解釋，8月7日，湖北省教育廳、省财政廳等部門就落實 教育部新規下發了通知，首次明确要求各高校和高中階段學校（含普通高中和中職），要将學生軍訓經費納入學校經費預算，根據工作需要制定标準并予以保障。所以這筆費用應由校方承擔，有的學校可能是還沒收到具體通知。據了解，從2010年起，鄭州、長沙等地政府陸續開始為高中生軍訓埋單，其經費主要由政府來負擔，理由是軍訓這項社會實踐是高中生在校學習的一項内容，不應該在學費之外再收取相關費用。

3.“幫助爸爸媽媽做家務，我已經掙到了100元。”昨日，在武昌一家小學上二年級的8歲男孩文博（化名）在家打開存錢罐，細數了一下上半年的“收成”，禁不住喜上眉梢。文博的爸爸吳先生介紹，自從實施“有償家務”以來，文博做家務的積極性明顯高了許多，“總是搶着做家務”，而且做家務的每筆賬都算得清清楚楚，還要求 當場兌現。過早地進行“有償家務”，記者随後又随機采訪了多名小學生家長。不少家長都表示，他們在家裡都在推行“有償家務”的做法。

家住漢陽的羅女士表示，從去年開始她家已在實行“有償家務”，今年卻出現了新的狀況，女兒以物價上漲為由，要求“洗碗漲5毛，拖地漲1塊”，而且每次還讨價還價，感覺女兒真的是以賺錢為目的。羅女士擔心， 此舉對女兒成長帶來不利影響。對此，資深小學教師、青山區鋼城第十七小學校長陳衛平表示，對孩子使用“有償家務”的做法是否有用不能一概而論。在陳衛平看來，孩子在家裡做點力所能及的家務是應該的，為何還要懸賞呢？陳衛平說，現在孩子的家庭地位處于金字塔的塔尖，什麼事都由爺爺奶奶爸爸媽媽代勞完成，其實留給孩子自己判斷、身體力行的事情已經很少了，說服孩子義務做家務很有必要，告訴孩子這是每個人生活習慣的一部分，是必須承擔的責任和義務，不能凡事都用金錢去衡量。

4. 8月8日，台灣男星林志穎昨天趁着台灣父親節，微博宣布再當爸的喜訊：“今年的爸爸節很特別，因為我們家即将誕生新成員，kimi變成真正的黑米 哥哥啦！未來，他們會一起嬉鬧，一起成長，這應該就是我最好的父親節禮物吧！”并曬出最新全家福，照片中，小志背着kimi親吻媽媽陳若儀，林志穎則親吻老婆隆起的孕肚，場面溫馨。

網友紛紛送上了祝福，“恭喜kimi，恭喜小志，恭喜黑米媽”“太幸福了，祝福！”“希望給kimi生個小妹妹！”有消息指陳若儀已懷孕6個月，即林家今年内将迎新成員，三口之家就将變成四口之家，幸福羨煞旁人。娛樂圈的明星們願意為家庭添加人口，增加福氣，追生二胎在娛樂圈已成潮流。他們也不再遮遮掩掩，而是大方公諸于衆，與網民們分享喜得二胎的幸福和喜悅。Kimi也要當哥哥了！石頭和天天都有了妹妹，森蝶也有了弟弟，等Angela也有了弟弟妹妹，他們就可以組成新一季《爸爸去哪兒》。

無論什麼家庭，家教實踐中都必不可少的有兩個主體——作為實施方的家長和作為受教方的孩子。所謂快樂家教當然是家長快樂施教與孩子快樂受教的有機結合，教學相長，學教同樂。

請注意，這裡的樂不是“寓教于樂”的樂，我所強調的家教之樂不是樂在手段，而是樂在本源，是家長心願之達成及其過程的愉悅。

按說快樂家教本是一件輕而易舉的事情。多少年來，中國人的家教都以快樂見長。即便是我們這些上世紀六十年代出生的人印象中的家教都充滿着快樂。家長與孩子都無憂無慮的成長。家長們的心願很樸素，他們隻希望自己的孩子健康陽光，品行端正，辨别是非，自力更生，尊師好學。簡單的說，就是希望自己的孩子能做一個好人。

《三字經》講得透徹，“養不教，父之過”。

個人認為，這個教就是指家教。是家長對孩子以“養”為目的的教。養健康，養品格，養意志，養志向，養性情。每一項都是家長的心願。任何一項的缺失，都是父母的過錯。每一項的達成都是父母的快樂。當然，也是孩子的快樂。

遺憾的是，近三十年的改革開放把家長的心願無窮無盡的撐大了。當今的家長早被“不要讓孩子輸在起跑線上”這句話蠱惑得五迷三倒。家長恨不得讓孩子在娘胎裡就能吟詩填詞、載歌載舞。人性醜陋底色上的嚴酷競争一而再再而三地刺痛着“累累如喪家之犬”的家長。

家長們抱怨被家教壓得喘不過氣來的同時，孩子們卻試圖極力掙脫家教的枷鎖。結果不言而喻，這邊是家長的苦口良藥一廂情願，那邊是孩子的油鹽不進我行我素。施教端與受教端勢同水火，哪有快樂家教可言。

沒有不好的孩子，隻有不好的家長。

問題的症結在家長。家長不清楚作為施教者的心願，必然使受教者也迷失自己的心願。

上梁不正下梁歪。施教端忘了初心，受教端必步伐錯亂。日複一日，年複一年，沒人規範孩子的言行習慣，沒人關心孩子的品格操守，沒人鍛煉孩子的意志，沒人牽引孩子的志向，甚至沒人關注孩子的身心健康，沒人幫助孩子排除成長過程中不可避免的各種心理障礙。

其實，《三字經》早有明訓。“教不嚴，師之惰”。

這裡的教指的是老師教學的教，是“傳道授業、解惑”的教，家長不宜也不能幹預。這個教簡單地理解就是老師對學生極其專業的知識的灌輸和技能的植入。教不會學生，是老師的責任。

可我們的家長卻“狗抓耗子”，不務正業，成了擾亂學校教學秩序的罪人。幫孩子做功課，替孩子解難題，給孩子争名利，等等等等，不一而足。這簡直就是本末倒置。這樣的家教有何快樂可言。

這些年好多人突然成了“家教專家”，時時處處推波助瀾，專門教導家長們各種奇方妙法，無所不用其極地把家長改造成一個個全能的教育家。殊不知，正是這些專家各種無孔不入的“急功近利”營銷手段打破了家教的安甯，打碎了家教的甜夢，打亂了家長的初心，打跑了家教的快樂。

各位可愛卻可憐的家長，醒醒吧！不要試圖做孩子的老師，踏踏實實地做回孩子的父母吧。在家裡，我們的孩子最需要的不是知識、技巧、機靈，而是規矩、品格、習慣。

說到底，功利色彩鮮明的家教絕對不可能是快樂的家教。要家教快樂，家長必須不忘初心。

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