今天晚上帶肥崽做簡單推理，挺有意思的。

簡單推理的題目确實很簡單。連肥崽自己都說好簡單。來幾道例題。

例題一，甲、乙、丙、丁進行了4場賽跑，每場比賽結果如下：

（1）甲比乙跑得快；

（2）乙比丙跑得快；

（3）丁比甲跑得快。

問，誰跑得最快？誰跑得最慢？

例題二，小清、小紅、小林、小強私人比身高。

小清說：“我比小紅高。”

小林說：“小強比小紅矮。”

小強說：“小林比我還矮。”

請按高到矮的順序把他們的名字寫出來。

例題三，明明、亮亮和剛剛三個人是好朋友，他們的爸爸有一位是工人，有一位是醫生，還有一位是解放軍。請你根據下面三句話，猜一猜他們的爸爸的職業。

（1）明明的爸爸不是工人；

（2）亮亮的爸爸不是醫生；

（3）明明的爸爸和亮亮的爸爸正在聽一位當解放軍的爸爸講戰鬥故事。

今天前面做的大多數是上面這樣的題。沒有很大的意思。畢竟這是一年級的奧數題，肥崽已經二年級了。有意思的是下面的幾道題目。

例題四，一個島上住着說謊話的和說真話的兩種人。說謊話的人句句是謊話。說真話的人句句是真話。如果有一天，你去島上探險，碰到了島上的三個人：王、李和張，他們有這樣一段對話：

王說：“李和張兩個人都在說謊話。”

李說：“我沒有說謊話。”

張說：“李确實在說謊話。”

小朋友，你能知道他們三人中，有幾個人說謊話，有幾個人說真話嗎？

做這道題的時候，我沒做任何提示，隻是讓肥崽想想，然後告訴我答案。結果他居然答對了。隻是措詞稍微差一些。

例題五，A,B,C三名運動員在一次運動會上都得了獎。他們參加的項目分别是籃球、排球和足球。現在我們知道：A的身材比排球運動員高；足球運動員比C和排球運動員都矮。請你想一想A,B,C分别是什麼運動員。

這題肥崽想了想，居然說題目有問題。然後我看了看，真的有問題。“足球運動員比C和排球運動員都矮。”這裡的排球運動員應該是籃球運動員。否則就做不出答案了。

例題六，爸爸買回來三個皮球，兩個紅的，一個黃的。爸爸叫哥哥和妹妹背對背坐着，給哥哥一個紅皮球，給妹妹一個黃皮球，把剩下的一個皮球藏在自己背後。爸爸讓哥哥和妹妹根據各自手裡皮球的顔色猜他手裡皮球的顔色，誰猜對了就把他手裡的皮球給誰。那麼誰一定能猜對呢？

這題肥崽想了一定時間，因為我讓他自己讀的題，他沒弄明白題意。等我稍微幫他理了理明白之後，他笑了說，肯定是妹妹。

從這幾次肥崽做題，我發現，還是要讓他自己讀題。我讀題會潛意識地帶有傾向性，有些緊要的話會重點讀或多強調幾遍，他順着我強調的話比較容易就能做出來了。但是讓他自己讀，他在理解題目大意的同時，還要找到能幫助他解題或解題第一步的關鍵那句話。比如在例題三中，（3）明明的爸爸和亮亮的爸爸正在聽一位當解放軍的爸爸講戰鬥故事。很明顯是首要考慮的一句話。但是如果我不強調，他可能要把一二三句話全部重複一下或幾下之後才發現原來突破口在第三句。同樣在例題四中，李說：“我沒有說謊話。”和張說：“李确實在說謊話。”很明顯是兩句完全相反的話。我在讀題的時候可能不經意間就會強調這兩句。他一聽就明白了。但是他自己讀題，可能就要反複思量一番才發現原來這兩句是相反的，那必定有一個在說假話，另外一個在說真話；由此又可以知道，他們兩個人不可能都說謊話，所以王必定在說謊話。

所以以後帶他做奧數，除了繼續學習和見識各種題之外，還要提高他的閱讀理解能力。這是一個至關重要的能力。這能力不行，其它都白瞎。

這大概就是自己帶孩子學習的好處：能及時發現孩子的不足并可以在以後有目的有計劃地幫助他提高和改善。

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