自學目标：

1．認識5個生字，會寫14個生字。正确讀寫“棚架 風趣 裝飾 順序 照例 瞧見 率領 覓食 搗衣 向晚 歸巢 和諧 辛苦 雞冠花 大麗菊 催眠曲 房前屋後 天高地闊 月明人靜”等詞語。

2．有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的段落，摘錄積累好詞佳句。

3．感受鄉村生活的美好，體會作者對鄉村生活由衷地熱愛之情。

4．了解課文的叙述順序，學習作者通過描寫和鄉下人家最密切相關的景 物來抒發情感的表達方法。

教材分析：

一讀課題，眼前就會不自主地呈現出一幅幅自然質樸 親切祥和的農家畫面。本文正如一幅田園風光的寫意畫卷：那房前順着棚架爬上屋檐的碧綠的藤蔓，門前空地上依着時令開放的美麗的鮮花和屋後伴着春雨從土裡探出頭來的嫩筍，那覓食雞群，那嬉水的小鴨，那鄉下人家在門前的樹陰下邊吃晚飯，邊閑話家常，其樂融融，夜裡伴着紡織娘美妙的歌聲甜蜜進入夢鄉……這一個個自然 和諧的場景，使人如臨其境，如聞其聲，如見其人；仿佛嗅到了濃郁的泥土芬芳，聽到了熟悉的蛙吵蟲鳴，感受到瓜棚月下的情趣，仿佛在與鄉下人家促膝談心，一起享受鄉下人家生活的樂趣。文章按照房前屋後的空間順序和春夏秋三季 白天傍晚夜間的時間順序交叉描寫，展現了鄉下人家樸實自然和諧 充滿詩意的鄉村生活，也贊揚了鄉下人家熱愛生活 善于用自己勤勞的雙手裝點自己的家園 裝點自己生活的美好品質。作者還通過對動植物拟人化的描寫來表達自己的感情，如“幾場春雨過後，到那裡走走，常常會看見許多鮮嫩的筍，成群地從土裡探出頭來”，“聳着尾巴的雄雞，在場地上大踏步地走來走去”，紡織娘在月明人靜的夜裡，便唱起歌來，都體現了作者喜愛鄉村生活的感情。

資料積累：

詞句解析。

(1)對句子的理解。

①青 紅的瓜，碧綠的藤和葉，構成了一道别有風趣的裝飾，比那高樓門前蹲着一對石獅子或是豎着兩根大旗杆，可愛多了。“裝飾”指在身體和物體的表面加些附屬的東西，使之美觀。這裡采用了對比的方法。若是在門前豎兩根大旗杆，讓人不免覺得太單調，若是蹲一對石獅子又太威嚴，讓人不由得拘謹 膽怯，難生親近之意。這裡指農家小屋前攀着棚架爬上屋檐的綠綠的藤和葉，點綴于其中的青 紅的瓜，色彩明麗，生活氣息濃厚，把農家小屋裝點得别緻生動 親切可愛 質樸自然，無人工雕琢之感。

②幾場春雨過後，到那裡走走，常常會看見許多鮮嫩的筍，成群地從土裡探出頭來。春天下雨後竹筍長得很多很快，這句話形象地呈現了“雨後春筍”的美妙畫面，尤其是一個“探”字，拟人化的手法讓人感到嫩筍迅速的長勢，如同一個個淘氣頑皮的娃娃和人捉迷藏一樣從土裡探出頭，充分展示了春季勃勃的生機。

③從他們的房前屋後走過，肯定會瞧見一隻母雞，率領一群小雞，在竹林中覓食；或是瞧見聳着尾巴的雄雞，在場地上大踏步地走來走去。“雄雞聳着尾巴大踏步地走來走去”俨然一位将軍在閱兵，鬥志昂揚，又如同一個盡職盡責的丈夫在保護着自己的家人，守護着自己的家園，具有濃厚的人情味。

④天邊的紅霞，向晚的微風，頭上飛過的歸巢的鳥兒，都是他們的好友，它們和鄉下人家一起，繪成了一幅自然 和諧的田園風景畫。将近晚上，紅霞輝映，晚風輕拂，倦鳥歸巢，在這奇妙的大自然的懷抱裡，邊享用晚飯，邊閑話家常，好一幅鄉村晚景圖!

⑤鄉下人家，不論什麼時候，不論什麼季節，都有一道獨特 迷人的風景。這是文章的中心句，起到了總結全文的作用，集中地概括了鄉下人家美麗迷人的生活環境和樸實歡快的美好生活，也是作者情感的集中體現。

(2)對詞語的理解。

時令：季節。

倘若： 即使

若是：都是表示假設 假如 如果的意思。

照例：按照慣例，按照常情。文中指鄉下人家按常理總要養幾隻雞鴨之類的家禽。

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