對大部分人來說：《五年高考三年模拟》是影響你一生的十本書之一，甚至可能是五本書之一、三本書之一。

一、定位：課堂之外的第二本書。不能代替教材、不能代替老師，不能代替教材、不能代替老師，不能代替教材、不能代替老師。首先不能代替教材，應該是大家的共識了。其次不能代替老師，就有些争議了。誠然也有完全不聽課，埋頭刷“五三”的例子成功了，但是這種不是一個普遍能成功的方法，而且即使能成功，這種方式是不是最有效率的還兩說。

最好的狀态是：老師上完課，把老師布置的作業做了，還有精力和時間，就可以把“五三”上的這些題目刷一刷。“五三”雖有高考神器之稱，但不要把它當作救世主，隻有自己能救你。

二、使用對象：理論上來講，《五年高考三年模拟》（以下簡稱“五三”），是一套專題專項的叢書，高一高二高三都能用，但是除非是水平頂尖的同學，否則不建議高一就開始用。如果特别想用“五三”系列，可以考慮它的同步版本的系列，名字也是《五年高考三年模拟》。

大量的實踐證明，高二開始使用“五三”效果是最好的。

注意圖中紅框部分

三、使用方式：最有效的辦法就是做兩。第一遍：一輪複習時，在老師的帶領下，完成了某一個專題的複習，就把“五三”上對應的專題處理了：把講解部分看一遍，把習題部分全部做了。對于中等水平的同學，“五三”的題目難度較大，做不出來很正常，不要有挫敗感，你還有大把時間來查漏補缺。如果都能很輕松地做出來，那就是清華北大的水平了，就不要浪費時間在這門學科上了，趕緊去複習其他的薄弱科目。做完一個專題後，把不會的題标注出來，如果能分得更細最好：會做做錯了的、看了答案就會做了的、看了答案還是不會的。标注這一步很重要，千萬不能省呀。第二遍：二輪複習時，把以前标注的題拿來再做一次，做完後再标注一次，相當于“五三”就變成了自己的錯題本，後續還有時間可以再翻翻兩次都做錯來的題目。以下是官方推薦的使用方式：

Tips1：“五三”由于體量較大，難度系數稍高，很多同學有點為難情緒，說做不動或者做得磕磕絆絆。大家可以這樣給自己心理暗示：高考難度就這麼難，高考的層次就在這兒，“五三”跟高考是完全匹配的。這樣你就沒有為難情緒了。

Tips2：建立錯題本，這個可能每科老師都有這樣的要求。這個題不會做，或者說做的過程中做錯了，一定有欠缺的地方，要反思下錯在哪裡，哪裡不會。

“五三”A版的官方介紹

“五三”B版的官方介紹

四、出版時間：A版和B版的出版時間不同，導緻了他們之間的一個差别：A版不包含當年的高考題，B版包含。

A版：注重實用性和基礎性，以考點為核心，課時化設計題組、講練分冊，适合基礎一般的同學。

B版：強調資料性和能力性，以試題為準，提供科學備考指導，适合基礎較好能力較強的同學。

A版B版的具體區别見下圖。

五、講練比、類型：作為總複習類-習題集類的輔導書，肯定是以刷題為主了。不過“五三”講的部分也對知識點做出了系統的歸納，便于更好地記憶；搭配經典例題和高考真題加以分析講解，甚至給出多種解題思路，讓同學們對知識點有更深入的理解，并能舉一反三。

設置的一些欄目

Tips3：“五三”也算是一本講練結合的書，不要直接做題，還是應該把講解的部分過一遍。

Tips4：在做題過程當中如果遇到了問題，在“五三”書裡就有兩個地方可以求助。一是講解部分，比如知識清單部分、方法技巧部分，它是以考點為線索串起來的，這一塊不會做的題目一定要注意看講解部分的内容，做進一步地學習。二是答案解析，“五三”的答案還是比較詳細的，而且單獨成冊，使用起來也方便。當然在現實中還可以問老師和同學。

六、同學們對五三的評價

七、各科使用簡評

語文：把它當作工具書。基礎部分（病句，拼音，成語等等），仔細看一遍，一般來說時間是充裕的，自己定個計劃幾天看完。不要妄想看一遍就全部記住，也不用可以背誦，以後多次翻看即可。詩歌和閱讀的部分，知識總結是重中之重，必看。從答案中學習答題的語言組織和詞彙。一般都會是看了總結還是答不出題，多抄答案，找感覺。作文的話，建議使用《作文素材》吧，“五三”的有點雞肋。

數學：前面的公式快速過一次就可以了。例題講解看一看和自己的思路一緻不一緻。時間允許的話，題目當然是全部刷完。時間有限則簡單題自己腦子裡過一過思路，中檔題、難題自己動手算。“五三”的導數可能不夠詳盡，想更上一層樓的話，建議再買其他教輔書。

英語：語法總結、短語總結仔細看看，對改錯、完型和作文都有幫助。很有可能“五三”的語法講解還好過你的老師。完型和閱讀基本都是題了，時間充裕就全部刷了。高考中，英語最重要的還是單詞。

物理、化學：每一部分都很有用，整本書都很值得鑽研，基礎和難題都要好好看。

生物：生物要考好的關鍵是課本！“五三”上的知識點總結可以當做複習的清單，題就不要優先考慮了。

八、刷題姿勢

這部分其實是通用的，不局限于“五三”這本書。

1、時間規劃

①根據自身情況，制定一個時間表，明确什麼時間該幹什麼。劃分出“大塊的整段時間”和“零碎的時間”。一定要盡量嚴格按照時間表來，形成習慣，效率會高許多。

②“大塊的整段時間”用來刷題，可以是一個專題也可以是一套完整的試卷。

③善用“零碎的時間”（包括但不限于課間、等車、通勤路上、睡前、上廁所等）。“零碎的時間”可以用來背背單詞、看看“五三”的知識點歸納、看看錯題。也可以刷題，一天有7到8個課間休息，每個課間做2道選擇題，放學前一套數學卷子的12道選擇題也就做完了。

④今日事今日畢，不要拖延。

2、學習習慣

①将自己處于相對安靜的環境，即：沒有家人打擾、沒有手機幹擾。手機直接飛行模式吧。

②可采取番茄工作法：50分鐘學習後，休息10分鐘。休息時一定要起身，可以去廁所、喝水、走兩步、看看手機等。

③學習時，最好别吃東西和喝水。

④要給自己留一個放松的時間，比如周日打一次籃球或者遊戲。

3、學習技巧

①做完題馬上就對答案，不要拖到第二天再對答案。

②錯題收集起來，建立錯題本，是老生常談了。

③有選擇性地刷題，當某一類型的題完全掌握了，就不要呆在舒适區了，換下一個類型吧。

④當某一個題一直想不出來時，給自己定個時間阈值，超過了就看答案吧。

九、“五三”成功的原因

以下都是我個人的臆測，大家不必當真，圖當一樂。

第一：教育資源的配置不平衡。在中國絕大多數地區，師資力量不足以支撐學生取得一個滿意的成績。試想一個老師都隻能在150分的試卷中得到130分左右，他又怎麼教出140分的學生呢。在部分地區，學生們隻有依靠做真題進行反複訓練，才能把握住高考出題的脈搏。還是應該感謝“五三”，讓高考讓教育更公平了一些。不然沒有題海戰術，沒有大量的練習，普通地區的學生根本幹不過教育發達地區的一流學校的學生。

第二，突破常規，不簡單的将五年高考、三年模拟題堆砌，而是将題目按教材章節順序分類編排，迎合叙述将知識與題目對應、同步學的心理。讓學生有一種塌實感，讓他們認為，這确實、一定是近五年的高考試題和三年的模拟試題，還有什麼題目比高考題和各名校的模拟題好呢。我自己的感受：因為你知道每一道題來自哪裡，做出來後會極大地滿足自己的虛榮感，經常會有指點江山的錯覺：XX地方的題也不過如此嘛，哎喲XX地方的題還是有點厲害呢。

第三：“五三”這種習題性的資料彙總，是它開創了這個品類，占了先機。我猜想由于試卷沒有知識産權的問題，收集這些試卷所産生的費用，應該是低于請名師來出題的費用的。所以“五三”公司就有更多的經費用在傳宣推廣，鋪貨上面。在“五三”的前幾年，互聯網還不是很發達，更不要說移動互聯網了，那個時候的手機主要功能還是打電話和發短信。資料的收集很不方便，不像現在随手一搜，哪個地方的考題都有了。03年最火的遊戲是“傳奇”，勒布朗詹姆斯剛進入NBA，淘寶剛剛成立，首富是32歲的丁磊。

第四，開創了欄目“智力背景”，圖書正文每頁都有一個與本章（節）知識相關的有趣的、獨特的、新奇的小故事。這一點微創新，增加了教輔書的趣味性和人性化，讓人覺得是有溫度的教輔。這種方式到現在為止，都還有廣大的教輔書在模仿。

第五，答案全解全析小冊裝訂成單獨一冊。這點的出現導緻用戶體驗直接提升了幾個等級。刷過題的就知道，答案單獨成冊有多方便，多節約時間，多提高效率。“五三”可能不是第一個做出答案單獨成冊的教輔，但是采用了這點，是真正解決了一個用戶的痛點呀。

十、常見問題

提問1：“五三”A版和B版買哪個？

回答1：一句話概括：基礎一般就買A，想要提高就買B。具體區别可以參考文章第四節。

提問2：如何刷完一本“五三”？

回答2：每天做一個單元。首先先把前面的熱身題目做一下；然後打開書，看一下相關章節；把裡面的填空題看一下，接着做後面的題；最後認真對答案，把不懂的弄懂。一天一章節，應該可保證質量的。有一個誤區，“五三”是用來檢驗你的知識漏洞的，不是說做得越多越好。關鍵是找知識漏洞。

提問3：刷完一本“五三”需要多久？

回答3：這個問題沒有意義，看每天花的時間，而且有沒有必要每題必做，每個專題必做，需要自己評估下。

提問4：“五三”什麼時候買比較合适？

回答4：高考前一年的那個寒假，應該是高二下學期開學前。當然高二的暑假買也可以的，主要是要做。

十一、“五三”的段子

1、來自官網的自黑

2、我發現了一本比《五年高考三年模拟》厲害兩倍的書：《十年高考六年模拟》。

3、這輩子讀完最厚的一本書是高中語文的《五年高考三年模拟》。

4、《五年高考三年模拟》與費馬的共同問題：都是空白太小了。

5、《五年高考三年模拟》火到什麼程度？《五年高考三年模拟》能在書店找到， 《五年模拟三年高考》則能在電影院找到。

更多精彩资讯请关注tft每日頭條，我们将持续为您更新最新资讯!