1、選用句式，重點考查根據側重點選擇恰當的句式的能力，涉及到的知識有對語境的把握，語氣的辨别，漢語常用習慣的了解等。

曆年高考雖然較少單獨命題，但結合表達連貫、仿用句式等幾乎年年都要涉及到。從命題形式看，主要有兩種題型：

①複位填充題(一般為“定位選句”)；②句式評析題。

2、仿用句式，是指抓住例句的句式特點，仿照其特點造新句。排比句、比喻句、對偶句是考查熱點。仿寫要以合理的想象和聯想能力為基礎。仿用句式且不斷出現新的題型，已經成了語文高考的熱點，應該是複習的重點和難點，必須引起我們足夠的認識。

3、變換句式，考查的是對給定語句換一種句式表達的能力。這裡所要換的句式是命題者給的，“變換句式”是為了增強和優化語句的表達效果，變換句式指的是各種句式間的互變。

高考中是指按題目要求，對表達特定情景的語句進行重新組合、改寫的考題。

下面簡要介紹幾種常用的句式及其表達效果。 ①長句與短句：句子的長短是相對而言的，沒有截然的界限。長句是指結構複雜、詞語較多的句子，短句是指結構簡單、詞語較少的句子。 長句表達效果：表意嚴密、精确細緻，内容豐富。 短句表達效果：表意靈活、簡潔明快、節奏感強。

②肯定句與否定句：對事物作出肯定判斷的句子叫肯定句。對事物作出否定判斷的句子叫否定句。

③主動句與被動句： 主動句是指該句主語是謂語所表示的動作行為的發出者的句子。被動句則是指該句主語是謂語所表示的動作行為的承受者的句子。

④整句與散句： 整句是指結構相同或相似的一組句子，主要指排比句和對偶句。散句是指結構不整齊、各式各樣的句子交錯運用的一組句子。

4、把握一般常規 ：

a、選用句式: ①保持陳述對象的一緻性，使語意連貫； ②體現語意重點； ③保持語境、感情、語氣的一緻。

b、仿用句式 :①形似，即仿寫的句子要與例句在結構、修辭方式及句式上相似。為此，要對例句的結構（單句的結構成分、複句的邏輯關系）運用的修辭方法、句式進行分析，弄清例句的“骨架”、外形，這樣才能進行仿寫。 ②意諧，即仿寫的句子要與例句在思路、感情、語意上諧調。因此，要認真分析例句的思路、理解例句的語意，把握例句在一定的語境中所表達的感情。特别要注意例句中的隐含信息，弄清題目中沒有明确提出的要求。 ③能跟據語境展開合理的想象和聯想。

c、句式變換: ①符合改句的句式特點②變式不變意；③變式不漏意。

5、熟悉解題步驟 :

a．選用句式，選用句式題解題的一般過程： (1)審清題目要求，弄清題目是要求保持上下文的連貫，還是為了突出強調某個意思。　

(2)根據題目要求認真分析所供材料。如要求保持上下文的連貫，則要注意分析話題、句式；如要求強調某一意思，就要從句首句末的位置上去分析，選用能與上下文相通的句式。

b．仿用句式，首先，弄清題目要求，掌握思考方向。 其次，認真分析原句或例句，弄清原句在以下九個方面的特點，才算是真正意義上的“仿句”。

先看一例：仿照下列劃線部分的句子，另寫兩個句子，使前後意思銜接一緻： 在充滿愛的社會裡，人人都呼喚愛心，愛心是一片冬日的陽光，使貧病交加的人感到人間的溫暖。

c．變換句式 ：

（1）長句改為短句的要點： ①将長句中能抽出來的較龐大的修飾限制成分抽出來，改成分句或單獨成句，不能抽出來的修飾限制成分與句子主幹另成一句。 ②把聯合成分拆開，重複跟聯合成份直接相配的成份，形成排比句式。長句改短句要注意所改短句之間的邏輯順序。短句改長句則要注意先了解幾個短句表達的意思的共同點，确定主幹，然後把其它内容用句子的修飾限制的形式表達出來，不能漏意。

（2）肯定句和否定句句式轉換的原則：不能改變原意。 ①轉換的要點是否定詞的運用，保持原意則加兩個否定詞。 ②變成相反的意思則加一個否定詞。另外要注意反問句也是一重否定。

（3）主動句和被動句互相轉換的要點：主語和賓語的轉換 主動句變被動句時，将主動句的賓語變為被動句的主語，主動句原來的主語與“被”構成介賓短語作被動句的狀語；被動句變主動句則恰好相反。

（4）整句和散句變換：主要是重複性詞語的使用與否的問題，整句改散句就将整句中重複使用的提示詞去掉，使相關内容變成細小成分；散句改整句則要加上重複使用的詞，使之和相關内容構成整齊句式。

練習： 1、仿照例句的形式，在橫線處填上恰當的語句。 例句：狂妄自大的民族不喜歡聆聽，他們隻會窮兵黩武，貪欲和傲慢遮擋了他們的視線。

（1）閉關自守的民族不喜歡聆聽，____________________________________________ （2）急功近利的民族不喜歡聆聽，____________________________________________ 2、下面兩個句子都寫到“經驗”，前一個句子直接表述、言簡意赅，後一個句子比喻說理，形象生動，請從“想像”、“實踐”、“懷疑”這三個詞語中任選一個，仿寫兩句話。 智慧是經驗之女。（意大利•達•芬奇） 經驗如果任其如野馬般亂奔馳，必成為單純的黑暗中的摸索。與其說是指導人的，毋甯說是使他人陷入昏亂。（英國•培根）

3、模仿下面例句的句式和修辭手法，另選兩個陳述對象，再寫兩組與例句意思相連的句子，以構成連貫的排比 例句：藍天有深邃的靈魂，才能吸引星月；山峰有高昂的頭顱，才能俯視原野；

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