去年雙12購入了學樂高頻詞（ABCD）和學樂小讀者（A-H，現在出到I、J了）。從12月到今年7月初才學到B級别。慢完全是我的鍋，我這個當媽的過于懶，老不拿出來讀。
後來眼看再過兩個月娃要上幼兒園了，我計劃上幼兒園前必須把這兩套分級學完，然後正式開始牛津樹。于是強迫自己每天給娃讀幾本，兩個月就學完了。
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✅我的方法是：
• 高頻詞和小讀者的同級别放在一起，學完再同時進入下一級别
• 每天讀5本（每本7頁左右），像讀繪本故事一樣，不提問，讀完10分鐘左右
• 讀的時候我會用手指着圖片裡的對應元素，如果娃不懂，三個技巧：①找到相同物品指給娃看；②做動作來模仿；③用中文翻譯。主要用①和②，實在不行再用③，以免娃對翻譯産生依賴
• 我英語已經忘得差不多了，讀分級經常遇到生詞，就當場用手機查。短暫的停頓不會影響娃的閱讀體驗，所以無需備課
• 每天讓娃自己挑5本，充分體會做決定的樂趣。娃不會數數（我沒教），經常不是拿多了就是拿少了。我就幫他數，他拿一本，我就數一個數。另外娃還總是把學過和沒學過的混在一起給我（我試過把學過的放别的櫃子，娃非常反對，因為他時不時想把講過的拿出來看）。于是我把學過的放在同一收納盒尾部，中間用别的書區隔開，前部放還未學的。練習了一段時間後娃就逐漸掌握了
• 現在的兒童讀物都有音頻，我之前從沒給娃放過。讀分級的某天突然想起，就當背景音。他邊聽邊玩，自此一發不可收拾，平時不讓我關，吃飯睡前都要聽。因為聽的都是他學過的，懂得大緻意思，所以很快就背了下來（沒要求背），真是個意外收獲！自從開始聽音頻，娃強烈要求多讀幾本，這樣就可以聽更多新故事的音頻。我怕他消化不了，控制在每天不超過10本。另外我發現娃隻對已學過的故事的音頻感興趣，沒學的不聽，映證了可理解性輸入的客觀規律。于是我在網盤上建了個“臨時”播單，每天把新學的故事添加進去播放，裡面都是已學過的。直到這個級别學完，就把“臨時”清空，給下一個級别備用
這兩套分級讀完後，娃學會了很多常用詞及少量句子。每天隻花10分鐘，音頻循環播放，兩個月下來，娃養成了說英語的好習慣。平時喜歡用學過的單詞和句子和我交流，不會的就中英文夾雜（我也是）。對于0基礎英語啟蒙來說，達到這個效果我已非常滿意。
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它并不是英語啟蒙的唯一選擇，替代品有很多。我家目前隻學了這兩套，給計劃做英語啟蒙的媽媽一個參考。
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