談到語文學習，就不得不說讀課文這件事兒了，讀課文看似很簡單，事實上許多孩子卻做不到讀文要求，尤其是低年級的小學生。

讀課文有哪些具體要求？作為低年級的小學生怎樣培養其讀書方法呢？

一、怎樣朗讀課文

關于朗讀課文的要求，教學大綱是有要求的，小學生的讀文要做到四步驟，就是把課文讀正确、然後讀通順、再讀熟練、最後有感情朗讀。

1.讀準字音，口齒清晰

首先是把字音讀準，低年級的學生可以借助書上的注音把字音弄準，練習讀文，讀準字音，并且做到口齒清楚。

方法指導：孩子個别字音讀不準，可以借助注音，當第一遍讀文的時候，可以囫囵吞棗地讀，圈畫出自己讀不準或者是不會讀的生字。

第二遍再讀之前，重點解決不會的生字，在掃清了文字讀音障礙的基礎上，再去讀課文，多讀幾遍，直到把課文讀正确、通順、流利，到高年級的時候在這三點上，還要做到有感情地朗讀。

2.不丢字，不添字

在平時的學習中，如果讓一、二年級的學生在課堂上讀課文，經常會出現丢字、添字的現象。

為什麼出現這樣的現象呢？因為孩子的注意力不集中，眼睛不能跟着文字去走。嘴巴、眼睛、大腦缺乏完美配合。

方法指導：低年級的學生可以進行“指讀”，用右手食指（或者用筆尖兒）點住文字的下方，一邊讀，手一邊跟着走。

讀文時必須要高度集中，看到哪個字就讀出哪個字的字音，如果剛開始丢字、添字也沒關系，多讀幾遍，也會達到讀正确。

小學生在讀課文時，除了上面的一些問題，其實還有學生讀文時愛重複，讀颠倒，讀破句，磕巴讀……

其實這些問題的出現，究其根本原因就是對課文内容掌握不熟練，還沒有真正地去理解課文的内容，在讀文上也缺乏練習。

3.讀文方法的指導

在語文課上老師經常會指導學生們怎麼樣讀句子，什麼樣的句子應該怎樣去讀？聲調什麼時候上揚？什麼時候下降？在哪裡要停頓，哪個詞下面要重讀？

下面，杜du老師就結合自己多年語文教學經驗，來說一說孩子們讀課文是怎樣讀得好？其實就是不同的語句，應該用什麼樣的語調去讀。

普通的陳述句語調要平平，比如：星期天，我和媽媽要去公園玩。

當學生們讀感歎句的時候，調需要下降。比如：春天真美呀！

當遇到疑問句的時候，就是句子末尾帶問号的，讀這樣的句子語調要上揚。例如：這個杯子是小紅打碎的嗎？

“句号、感歎号、問号”這樣的句子是我們在課文中常見的，當然還有逗号呢？

下面再說說停頓的時間，句号、問号、感歎号停頓的時間長，其次是逗号，逗号的時間比句号的時間要短一些，還有小頓号，她停留的時間比逗号還要短。

再說說有感情讀文，其實遇到什麼樣的詞語，就可以用什麼樣的感覺去讀，比如詞語“輕輕地”“睡覺”“傷心地哭了”“溫柔”……這樣的詞語都要輕聲去讀。

再比如“大喊大叫”“瘋狂”“吼着”“憤怒”......這樣的詞語是不是應該大聲去讀呢？當然。

好了，下面用一個順口溜讓同學們記住讀文方法。

陳述句，語調平，感歎句，調下降，

疑問句，調上揚，辨清句，讀好調。

停頓時，有層次，按節奏，作強音，

重讀音，有規律，快與慢，按感情。

上面提到了怎樣讀課文，相信大家看完以後，更加明确了讀文的要求學會了一些讀文的方法。

在每冊語文書中都會有背誦課文的要求，背課文這件事，孩子們做起來差距就特别大了，有的學生一會兒就能把課文背出來，而且一字不落。

有的學生背上好幾天，也背不下來，磕磕巴巴，聽着很讓人着急，下面杜du老師說一說怎樣背誦課文吧。

二、怎樣背誦課文

背課文、背課文，要把課文内容完整的一字不落地背出來，有的文章需要全文背誦，有的文章需要背誦部分的段落。

聽着這個要求很高，難度很大，其實掌握好方法背課文并不是難事。

1.熟讀才能背誦

背誦必須建立在熟讀的基礎上，把課文讀熟練之後再練習背誦。

2.抓關鍵詞、句

背之前要讀，而讀文可以抓住關鍵的詞語或者是句子，記住每段關鍵的詞語，加以分析，能夠幫學生記住主要内容。

3.整理順序很重要

關鍵詞、中心句找到以後，一定要梳理好這些詞語在文章中出現的順序，記住順序能夠讓學生準确地背誦課文。

整理好這些詞語出現的順序，仔細分析内容，别忘記最後再回歸原文。

4.列小标題

如果背誦的内容關鍵詞零散，不好去抓，那麼可以把每段列出一個小标題，按小标題的提示來參考背誦。

5.抄一遍，記得快

背課文的又一“法寶”就是抄寫了，把課文抄上一遍，這一遍要用心去抄哦，這樣一邊抄一邊記速度快哦。

以上就是杜du老師和大家分享的方法，關于小學生怎樣讀課文，怎樣背課文。

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