【考生口述，具體以福建省教育考試院公布為準】

材料一：漫畫：老中少三代五人圍繞在池塘邊喜悅地觀賞池塘中的魚兒，池塘邊上有“保護漁業資源，造福子孫後代”條幅，塘中鯉魚活蹦亂跳，人背後的背景是青山飛鳥。

材料二：人不負青山，青山定不負人。我們每個人都要做生态文明建設的實踐者、推動者，積極行動起來，促進人與自然的雙向奔赴，和諧共存。

看了以上材料，你有什麼聯想和感悟？請以“好，更好！”為題寫一篇文章。字數不少于600字。

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首先看材料。材料包含兩個關鍵信息。一是漫畫内容，可以理解為美好的環境能讓人身心愉悅，保護環境，造福子孫等内涵；二是題幹中的話，可以理解為人類對環境如何，環境也反作用于人類。從而解讀出人與環境、人與自然雙向奔赴的關系。

再看題目：好，更好。既突出了已有的現狀“好”，更強調未來的願景“更好”。更是更加，越發，表示程度的加深。可以理解為已經好了，在原有的基礎上，還可以進一步的提升與發展；還可以理解為雖然好了，但還有不足之處，要認識不足，并加以改進與提升。如果能從人與環境雙向奔赴的關系上升到營造和諧社會的重要性，立意會更高。

好，更好

八年級 廖澤未

局促于鋼筋水泥已久，出去走走。綠水環繞，青山逶迤，一葉小舟駛過，俯瞰青翠的點點滴滴。玉女峰是卷簾後羞澀探頭的少女妩媚萬千，鷹嘴岩是欲抟扶搖而上九萬裡的勇者振翅盤旋。九曲溪載着誰的心願喃喃低語向遠處蜿蜒。曲徑通幽處是誰心底的桃花源，一切難以言表的贊美匿于武夷山公園，好一片青山綠水。

初踏覓仙境

乘着小船我誤打誤撞入了天邊的這一條線，郁郁蔥蔥的青綠像是失手潑出的墨水染了大半邊。一棵古老的松樹撞破層層迷霧一下便映入眼前，褐色的樹幹被歲月刻上斑駁的裂紋，延伸的枝幹如手臂一般強勁有力，一簇一簇的葉，燃着生機勃勃，在微風中輕顫。鳥鳴，蛙聲不絕于耳。偶爾有不知名的鳥兒竄入樹林，或許是也迷失于仙境，竟是沒了蹤影。

好，這樣真好，隻聽見窸窸窣窣的聲音。

再入探溪底

一低頭，一下墜進琥珀般的夢境。溪水清澈可見底，幾顆鵝卵石沉在沙底，水草随着水面的浮動扭動腰肢。幾條金魚愉悅地穿梭于陽光灑下的點點金光之間。偶爾探出頭，見到了過路的遊人，又慢條斯理地埋了頭。搖頭擺尾，興緻滿滿地享受水底世界，沒人可以打擾它的怡然自樂。無論外面車水馬龍嘈雜聲絡繹不絕，它聽不見，隻是依偎于懷抱它的汩汩清泉。潺潺流水之間，好像聽見千百年前莊子與惠子妙趣橫生的争辯。可是，魚當然快樂啊，它不被現代化城市進程打亂生活節奏，不被鋼筋水泥束縛自身。

好，這樣更好，像魚兒般潇灑自如無拘無束。

流連青綠間

漫步于鵝卵石鋪成的小路間，看見一位老人沉默地立于河邊，靜靜冥思。原來是真的有這樣一個人間仙境，不被鋼筋水泥所困，不被機器烏煙所染，不被金錢名利所累，翺翔于這裡的隻有最自然的事物，天人合一，物我合一，在這裡的青山綠水之間得到了最完美的诠釋。

在這一方保護完好、純粹甯靜的天地裡，我的心靈也得到了洗滌。“人不負青山，青山不負人”，自然給予人們的青山綠水很美好，在人類文明高速發展，現代城市化進程加速推進的當下，不少美好已被破壞，我們應該保持自然生态原初的美好，尊重自然、敬畏自然，盡我們每個人的力量讓它變得更好，我們才能更好。

我願也墜入這青綠之間，落腳時踩不到鋼筋水泥地。人與青山互不負，還有何物好于此？

考場作文貴真——真情實感、引人共情，本文作者在有限的時間内另辟蹊徑，巧選角度，以武夷山遊曆體驗為切入點，以“青綠”為線索，融記叙、描寫、議論、抒情多種表達方式于一體，細節描寫傳神入微，于自然流暢的叙寫中以小見大，逐步升華，體現了作者對于人與自然，對于現代城市化進程與生态文明保護之間關系的思考與感悟，文采與哲思兼備，結尾發人深省。本文做到了考場作文的“三明”——中心明确，思路明晰，亮點明顯。文章文質兼美，意蘊豐富，體現了作者細膩深刻的語文之心。

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