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怎麼給幼兒園孩子請長假

教育 更新时间:2024-12-26 21:36:42

怎麼給幼兒園孩子請長假(别輕易給孩子請長假)1

我三姨家的小孫女最近鬧着不去幼兒園,每天要念叨好多遍“我不去幼兒園”,三姨頗為頭疼,說送她上幼兒園太費勁了,好說歹說都不行,問她為什麼不要去幼兒園,孩子也說不出個所以然。

三姨打算順着孩子,先不送了,反正才上小班,孩子既然這麼排斥幼兒園,就先在家呆一段時間,緩一緩再說。

其實對于上幼兒園這件事,如果不是生病等不可抗力的因素,最好還是堅持送孩子去幼兒園,遇到問題就解決問題,而不是逃避。

如果讓孩子在家裡歇上十天半個月,甚至更久,很有可能出現的情況是:孩子越來越不想上幼兒園了。

因為不能持續上幼兒園的孩子,遇到的困難會比新入園的孩子還要多。

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不持續去幼兒園的孩子會遇到哪些困難

上幼兒園這件事情對于孩子和家長來說,都是不小的挑戰,隻要度過适應期,孩子就能逐漸融入幼兒園。

但是有的孩子抗拒去幼兒園的情緒比較強烈,又哭又鬧,家長處理不了就會妥協,表面上看是處理了當下這個“孩子哭鬧”的問題,但如果次次妥協,三天打魚兩天曬網式的去幼兒園,則會給孩子埋下不少困難。

1、阻礙孩子的社交發展

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在上幼兒園之前,孩子的社交對象基本就是家人和樓下一兩個小朋友,進入幼兒園以後,孩子才算是真正地接觸到集體生活,和老師相處、和不同類型的小朋友相處、以及适應各種集體活動。

所以說,幼兒園是孩子社交技能發展的重要場所,我們需要讓孩子持續進入到這個場所裡,才能讓社交的功能發揮出來。

人際交往的技能會在不斷熟悉周圍人和事的過程中得到鍛煉,如果孩子斷斷續續的上幼兒園,相當于把這個熟悉的過程拉長了。

别的小朋友之間都已經很熟悉了,各自都有了相好的玩伴,你家孩子卻因為不經常來而變得陌生,他不熟悉别人,别人也不熟悉他,假如你家孩子天生氣質屬于慢熱型的,不擅長主動出擊,就會逐漸被冷落。

回家後,孩子會告訴你:沒人和我玩,我再也不想去幼兒園了。

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2、不利于孩子自尊、自信地建立

幼兒園裡是有教學目标的,每天的上課内容都不一樣,不經常上幼兒園的孩子,總是會錯過上課内容。

其他小朋友都學會了某個兒歌,某段韻律操、某個遊戲,但是你家孩子一臉茫然,隻能看着别的小朋友熟練地做着動作,滿滿的挫敗感。

以幼兒園孩子的認知水平,他是不會理解自己不會是因為很久沒來,沒有學,他隻會從對比中感受到落差,覺得自己做不好,不如别人。

進而産生的想法是:隻要我不上幼兒園,就不會有這種糟糕的感覺了。

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3、降低孩子的歸屬感和價值感

著名心理學家馬斯洛提出的“需要層次理論”中,将“歸屬和愛的需要”列為人的重要心理需要,這個層次的需要夯實了,才能繼續往上發展自尊需要、認知需要、審美需要、最終走向頂端的自我實現需要。

可見孩子對于集體的歸屬感建立是非常重要、非常基礎的一環。

而不持續上幼兒園的孩子,與這個班級的聯系是斷斷續續的,沒有小朋友和自己玩,社交受挫,老師教的内容都不會,跟不上大家的節奏,這些困難疊加起來,最終使得孩子缺乏對集體的歸屬感,找不到自己在班級裡的存在價值。

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如果因為不可抗力因素,無法持續上幼兒園該怎麼辦

一般情況下,家長都能堅持送孩子去幼兒園,但是如果生病了,或者有其他不可抗力的因素,确實沒有辦法持續上幼兒園該如何降低以上負面影響呢?

1、給孩子提供額外的社交鍛煉機會

孩子一天中大部分時間是在幼兒園度過的,所以社交多發生在幼兒園,如果孩子沒有辦法持續上幼兒園,那我們就要及時補充社交機會。

比如,在幼兒園放學以後,大部分孩子都會在小區裡玩耍,那我們就帶着孩子去這些地方玩,這也是一種社交鍛煉。

在周末的時候,邀請小朋友到家裡來做客,提供一對多、或者一對一的社交機會。

給孩子報體能訓練、球類運動的興趣班,一周固定去一兩次,在運動中,孩子會接觸到合作、沖突、碰撞、溝通等和社交有關的技能。

以我家為例,我兒子因為做了斜視手術的原因,需要進行1-2年的視功能訓練,每天隻能上半天幼兒園,我會在下午五點之前給兒子做完眼睛訓練,吃完下午飯,然後帶兒子下樓去玩,這個時候其他孩子也都放學回來了,兒子就可以繼續和他們一起玩到晚上7點,這兩個小時的玩耍時間可以作為社交活動的補充。

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2、和幼兒園的課堂活動、作息節奏保持同步

經常不上幼兒園的孩子待在家裡,會按照家裡的習慣度過每一天,漸漸地就和幼兒園的生活節奏脫節了,孩子随心所欲、自由散漫慣了,再次返回幼兒園的時候,會非常不适應。

因此,假如孩子需要很長一段時間缺席幼兒園,家長在這2件事情上别偷懶:

1)執行幼兒園的作息時間,早睡早起,按時睡午覺,盡量不要讓孩子睡懶覺,晚到很晚才睡。

2)關注班級信息,可以将幼兒園新教的遊戲、歌曲學會,然後再教給孩子,這樣能夠保證孩子再次歸園的時候,産生強烈的挫敗感。

有的私立幼兒園到了中班、大班的時候可能會提前教孩子一些知識,還會留作業,如果孩子長時間缺課,勢必會落下很多“課業和知識點”,這就格外需要家長在家裡給孩子“開小竈”,經常和老師溝通。

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綜上所述,孩子社會化的發展是在人際交往和社會環境的相互作用中進行的,别讓孩子脫離了集體生活,獨自前行,要堅持送孩子去幼兒園哦。

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