小學語文教師必須具備哪些能力?謝老師，一級教師，小學語文，教學質量一等獎獲者，市級科研課題一等獎主筆，教學競賽一等獎獲得者，寫作達人，專注于小學語文教學，緻力于提高班級語文成績，下面我們就來聊聊關于小學語文教師必須具備哪些能力?接下來我們就一起去了解一下吧!

小學語文教師必須具備哪些能力

謝老師，一級教師，小學語文，教學質量一等獎獲者，市級科研課題一等獎主筆，教學競賽一等獎獲得者，寫作達人，專注于小學語文教學，緻力于提高班級語文成績。

筆者從事小學語文教學很多年了，常常向優秀的同事學習。

很多時候，屬于暗中偷師呢，哈哈。

什麼樣的語文老師是好老師，這個标準是多元的。我比較偏重于向教學成績好的同事學習。

我發現，這樣的優秀教師，一般有以下特點。

一、極強的榮譽感。

教育工作是個良心事業，同時又是一份普通的職業。

可以作為一份事業來做，付出全部的心血，精益求精。

也可以對得起學生，對得起國家給的一份待遇就可以了，隻是一份養家糊口的工作而已。

但是，教學成績好的同事，通常有極強的榮譽感，班級工作評估，一定要力争上遊，最好是頂尖甚至是成為“金牌“”教師。

曾經有一位大姐，把教學成績看得特别重，臨近退休了，一份“争強好勝”的初心仍然不改。

我覺得，為了一份榮光去努力教書，利于衆生，有何不可以呢？

二、極強的使命感。

其實，普通的教師，也有高尚的情懷。

不能說優秀的教師，僅僅是為了個人榮譽。哪個教師心裡沒有揣着學生的前途，哪個教師心裡沒有惦記着家長的期盼，哪個教師心裡沒有裝着民族的複興呢？

高大上的自不必說，每個教師心裡都有一個樸實的底線：決不能誤人子弟！

優秀的教師的理想，卻是不止于此，他們是登高望遠，要把弟子們培養成非凡的人才，幫助弟子們走上理想的青雲之路。

這是老師們内化于心的使命感，在超一流教學成績的後面，是老師的一顆赤誠跳動的熱烈的心！

三、極強的責任心。

小學語文老師需要很高的水平嗎？需要。

可是，最重要的不是水平，而是一顆責任心。

君不見，講課水平高的老師，班級學生成績未必更好？君不見，一些在公開課中表現并不出彩的老師，卻是學區教學成績評估中的佼佼者？

到底是什麼因素，在教學成績方面起的作用，占據了更大的權重？

據我的觀察，教學成績出色的老師，全是責任心極強的老師。

對學生嚴格要求，極端負責，教學的每個環節都兢兢業業。

他們的心思，全在學生身上。哪個學生的學業有什麼優點和不足，了然在心，總是想盡千方百計去培優補差。

四、都對于考試題型非常關注。

教學計劃圍繞考試制定，教學措施根據考試的需要來改進。

這是成績出色的老師的不二法門。

筆者雖然也研究素質教育，但是，由于筆者的文章重在于探讨提高班級語文成績，所以需要親愛的你理解，我為什麼赤裸裸地指向考試去了。

《清華北大狀元的高效學習習慣》一書裡說：自己要提高語文分數，需要制定長期的計劃，“針對高考語文卷來制定計劃，是最直接、最有效的。”

這是清華北大學生的心路。頂尖的語文教師，其實也是非常重視統考卷将會怎樣出題。

一個對于題型發展變化的趨勢不清楚不研究不适應的教師，怎麼可能在考試中如願呢？

應該把曆年來的考卷收集起來，經常研究，看看哪些題型會把自己的學生考暈。

平時的教學，抛開那些華而不實的講法，緊緊圍繞考點來教學，學生自然不怕考試。

如果有針對性地做好平時的模拟考試，什麼時候心裡踏實了，什麼時候班級就會考出好成績。

五、消除“尾巴”有絕招。

班上的差生如果多了點，就難以取得好的評估名次了。

雖然并不能以此評價教師的優劣，但是對于有志于“一覽衆山小”的老師來說，消除“尾巴”是必須的。

絕招怎麼來呢？因人而異。

隻要你決心把差生提起來，經常觀察他們，經常思考，總會想到辦法。所謂世上無難事，隻怕有心人也。

有一個政治老師，為了激勵學生背政治，表态說完成任務就獎勵一個“鍋盔”吃（烤的面餅），效果相當好，最後考試占學區第一名。

有一個語文老師接手新班，對于差生非常關愛，從不呵斥，差生非常願意聽話，老師吩咐的事情心甘情願去完成，班級成績提高驚人。

我以前接手一個班，班裡有個男生，六年級了作文隻能寫一兩行。

我不敢吼他，因為一吼之後，逆反心理起來了，就不好辦。學習要變好，還得靠他自己，說白了，我要轉變他，也得靠他呀！哈哈。

我覺得他内心肯定也渴望會寫作文。

我的措施主要有三點：

1.打破條條框框，放開他的手腳。學生心裡肯定裝着許多的教條，作文的法則，作文的禁忌，這一些東西就像繩子一樣把他五花大綁了，哪裡還敢寫呢？

我告訴他，想怎麼寫就怎麼寫，現在的人要是還像古人那樣寫文章可能嗎？老師說的方法隻能作為參考。

2.和他一起寫作文。

課間操的時候，我叫他到辦公室，站在我身邊，我根據他寫的一兩行作文，詢問他到底想寫的是什麼事情，事情的時間、地點、人物、起因經過結果，我問，他回憶後說出來，我在電腦上把他說的話記錄下來。這就是一篇文章。

他驚訝地睜大了眼睛，寫作文的神秘感被打破了。知道寫作文是怎麼回事了。

這樣一起寫了兩次，他的作文話匣子被打開了，寫四五百字，慢慢不成問題了。

3.隻要寫夠四五百字，考試就給高分。

我說，隻要在考試中寫夠了四五百字，即使他自認為寫得不怎麼好，隻要不是亂寫的，30分的作文，最少給25分，書寫好的話，最少26分。

從此，班上沒有原來那個寫不出作文的男孩了。他進步了。

當然，我每周末布置了一篇自由命題作文，也是一個重要的原因。

親愛的你，如果你有足夠的心思，又能經常琢磨如何改進，還能經常向優秀的教師學習的話，相信你也會成為一流的語文老師。相信自己！我們一起加油吧。

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