教學目标：

　　1、能聽辨節奏的快慢，體驗模仿時鐘律動帶來的快樂。

　　2、認識時鐘，知道長針走得快，短針走得慢。

教學準備：

　　故事挂圖P1、P2，各種時鐘圖片、節拍器、音樂、教學時鐘

　　教學隊形：半圓形(坐位)、圓形(站位)。

活動重難點：

　　聽辨并能用律動感應節奏的快慢。

活動過程：

　　(一)暖身遊戲：步伐快慢感應鼓聲的大小。

　　(二)故事引導

　　有一天，媽媽出門了，寶寶在家和他的好朋友小兔和小狗玩，他們一會玩汽車，一會玩積木，寶寶感覺時間過了很久，媽媽都沒回來，他有點傷心了，就去問奶奶。(教案來自：屈老師教案網.)奶奶指着牆上的老爺鐘告訴寶寶：“ 當長針和短針都走到十二的時候，媽媽就回來了。”

　　(三)快慢引導

　　第一遍音樂，完整欣賞音樂，配上肢體律動初步感應樂曲。

　　師：雖然長針和短針是好夥伴，可是它們的步伐卻不一樣哦，長針走得慢，短針走得快，它們能一起走到十二嗎?我們來聽聽看。

　　1、分辨快慢——節拍器

　　師：老師把時鐘的好朋友——節拍器請來了，我們來認識一下節拍器。

　　(1)觀察節拍器"擺杆"的長短與拍子快慢的關系.知道時鐘有長針、短

　　針，長針走得快，短針走得慢。

　　(2)調節擺錘的高低，分别在身體各部位拍出長針、短針的快慢節奏。

　　師：我們來學學長針、短針是怎麼走的。

　　2、律動感應——聽辨節奏。

　　(1)第二遍音樂：幼兒模仿或創造各式時鐘造型。如：“三點、六點、十二點”。

　　(2)第三遍音樂：聽辨快慢，于“叮當”及“滴答滴答"聲音的時候随節奏快慢擺動身體。搖擺肢體時，速度越快，動作越小，反之亦然。

　　(3)第四遍音樂：音樂律動

　　念兒謠時，手臂模仿長針短針做時鐘造型;

　　鐘擺聲時，随節奏快慢擺動身體并移動步伐;

　　句尾感應節拍，配合語詞"不間斷"拍手或跳三下。

　　(四)認識時鐘——認識數字 / 操作

　　1、老師出示時鐘，指針可以撥動的。

　　2、請幼兒數數字，老師放上長針和短針，認識時間。

　　3、請幼兒撥動長針 / 短針到老師指定的數字。

　　(五)聽音樂做小兔跳的動作出活動室，結束。

課後反思：

　　《好夥伴》這是一節能聽辨節奏的快慢，體驗模仿時鐘律動給孩子帶來的快樂，非常适合小班孩子。在第一環節中暖身遊戲後故事引入，接下來的環節引出長針和短針的快慢，第一遍音樂在完整欣賞音樂這裡通過配上肢體律動初步感應樂曲。在這裡引導幼兒在欣賞音樂的過程學會傾聽長針和短針的速度是不一樣的，長針走的慢，短針走的快。接下來引出節拍器讓小朋友們通過看來感受長針和短針的不同，還通過肢體來模仿身體各部位拍出長針、短針的快慢節奏。孩子們在這節活動中玩的很開心，不但從音樂中傾聽出節奏的快慢還認識的時鐘和數字。

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