孩子們做閱讀題的時候，經常會遇到概括段意的問題。孩子們卻不知道從哪裡入手，回答問題時總是長篇大論、根本不夠簡潔。所以分數總是拿不到。杜杜老師認為那是孩子們沒有掌握概括段意的原則和方法。

杜杜老師就根據多年語文教學經驗，總結出孩子們答這種類型題的原則和方法，下面就分享給大家。

首先大家要明确什麼是概括段意？概括段意是指用簡潔、準确的語言，對所給自然段的文字進行“再表達”。那麼出題者的目的是：考察學生的理解、分析、歸納能力。

一般來說，孩子們概括段意的方法就是誰做了什麼。那麼概括段意的原則是什麼呢？請大家記住這八字原則：明确、完整、簡要、通順。不僅概括段意要遵循這樣的原則，概括中心思想也是一樣的。

明确，是讓别人一看到你寫的内容就明白這段話主要講的是什麼；完整，就是你概括的要點，不要有遺漏；簡要，隻要求你寫的句子一定要簡單明了、意思明确；通順，寫完以後，一定要檢查一下，你寫的這句話通順嗎？千萬不能有語病。

明确了概括的原則是重要的一步，那麼根據不同類型的文章，就要用到概括的方法了。下面杜杜老師就要講一講概括段意的四種方法。

（一）摘錄句子歸納法。

這是一個比較直接而簡單的辦法，有些文章我們可以從段落中，摘錄出能反映全段主要内容的、現成的句子作為段意。那麼這樣的段落也有它的特點，一般是三種情況：總分結構的段落；有明顯中心句的段落；或者段落裡面有過渡句。那麼段意分别是總說這一句、中心句和過渡句了。看起來是不是很簡單呢？

舉個簡單的小例子，就是《盧溝橋的獅子》這一課，記得有一段描寫盧溝橋上的獅子很有意思，它們各種各樣的一個自然段，那麼它的段意就是這一段中的總說：盧溝橋的獅子大小不一、形态各異。

（二）合并句子歸納法。

如果在一個段落裡面，有幾層意思是并列的，孩子們很難分清去概括段意，那麼就要用到這個方法，必須把這幾個并列的意思，合并起來進行概括。比如說，這個自然段都在寫一種小動物，從小動物的吃東西、怎麼睡覺、它的生長等三個方面來介紹，那麼你要把這些并列的句子，合并在一起想，想它到底在寫這個小動物的什麼？哦，原來是在寫小動物的習性。那麼孩子就可以概括這一段的段意，寫某某小動物的生活習性。

（三）留主去次的方法。

“留主去次”概括段意的方法是每個孩子必須運用好的，因為畢竟是概括嗎，肯定要去掉段落中次要的内容，留着主要的内容去概括它。比如說一段文字裡面表達的是兩件事，那麼第一件事用很多的文字去描述，它就很主要，第二件事就是三言兩語去講，那當然去掉第二件事兒，保留第一件事兒進行概括。

（四）提問整理法。

如果一個段落中，有作者要叙述的主要意思和要說明的主要問題，那麼在閱讀的時候，孩子要學會采用自問自答的方式進行思考，找出作者要叙述的主要意思和要說明的主要問題，然後把它們整理成段落大意。比如，孩子們一定要養成自我提問，問這段話寫的是誰？他在幹什麼？他為什麼這樣做等等。

用上面的四種方法加上概括段意的四個原則，相信孩子們在做一些閱讀練習就可以很好地掌握它們了。杜杜老師把學生輕松掌握，學了就會的方法推薦大家，以後就不怕概括段意老丢分了，

真心希望孩子們要有方法地學習、高效地做事。

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