教師節整蠱老師代碼?馬上又是教師節，今時不同往日，今年的教師節竟然是周六，下面我們就來說一說關于教師節整蠱老師代碼?我們一起去了解并探讨一下這個問題吧!

教師節整蠱老師代碼

馬上又是教師節，今時不同往日，今年的教師節竟然是周六

懊惱，這要是放在工作日，半天的小假期肯定是有的

而且，周六大家放假在家，一點也不方便學生們表達對老師的愛心

既然有諸多不便，今天就帶大家玩點新奇的，

假如你穿越回校園，有六個學生身份，代表不同的性格：

博學上進、嚴謹揚棄、霸道總裁、内向腹黑、溫文爾雅、陽光愛笑

通過測試你是如何“整蠱 ”老師？來看看你内心實際是哪位學生？

熱身篇：

先找找學生感覺，熱熱身，

最大程度避免職場轉入校門的水土不服

首先，挑選一個你印象最深刻的老師，不論好壞，閉上眼出現的第一個老師，然後記下他的名字，接下來全部的測試都以你心目中的這個老師為參考：

1.你覺得這位老師的學識如何？

A．很淵博

B.一般老師的水平

C.有時候會有點欠缺

D.他講的我提前都知道

2.你跟這位老師的親近度如何？

A．一般，保持正常師生關系

B.内心有點淡淡的厭惡

C.我親哥們

3.你是如何評價這位老師的好壞？

A.從學識、為人、成績多方面考慮

B.憑借自己強大的分析能力

C.隻看他對我好不好

4.你是如何表達你對這位老師的喜好/厭惡之情？

A.不論好壞，都無動于衷

B.默默的在背後做些什麼

C.直接言行舉止表示

5.這個教師節，你是準備給老師送花還是惡搞老師？

A.什麼都不做

B.默默的送點愛心

C.當然是惡搞了，一起教師節快樂

6.如果你不是選擇惡搞，本文到此結束，如果你選擇惡搞，請繼續測試（憋問為啥，今年這個教師節就要玩點特殊的）

正式惡搞篇：

7.在惡搞老師時，你内心是怎麼樣的？

A.又不是我做的，幹嘛有波動

B.這是他應得的

C.内心帶點緊張和興奮

D.有點小恐懼，沒幹過這麼陰的事兒

8.在群體惡搞中，你會扮演什麼角色？

A.出謀劃策

B.圍觀者

C.阻止者

D.執行者

9.在實際的班務中，你期待你會是什麼角色？

A.沒職務但威信很高

B.班長

C.一般學生

D.調皮熊孩子

10.以你對這位老師的感情，知道要惡搞老師，你會怎麼做？

A.無利不起早，看有啥好處

B.全憑心情和人品

C.機制的幫他躲過

D.一起惡搞一起嗨

11.惡搞開始了，你會選擇哪種方式惡搞這位老師？

A.提前做好調查，憑自學的PS做一個老師用最多的桌面圖标放上去，把真删掉，老師點擊軟件沒反應

B.用蠟筆在黑闆上塗抹，塗過的地方老師用粉筆寫不上去字，自己再默默準備好橡皮擦，做好暴露補救的準備

C.給老師自行車鎖裡滴502膠水，然後準備好新鎖，（主要是太看不過那生鏽開半天的鎖）

D.告訴老師校長或者主任找他有事，出點小洋相

E.把老師講課用的課件，偷偷換成全班同學對老師想說的話，再根據老師愛好，放幾張帥哥/美女/人妖圖

F.把風油精抹在老師鼠标上，待老師摸過鼠标後，提示他眼皮上有東西，那酸爽

好了，根據你選擇的項目：

A加30分，B加25分，C加20分，D加15分，E加10分，F加5分

看看最後得分多少：

270≤300分，你是博學上進學霸

性格嚴謹，為人靠譜，知識面廣，上通天文下曉地理，空間領悟能力強，感覺世界就在我心中，學習能力快，與時俱進能力強，在國内是佼佼者

250≤270分，你是嚴謹揚棄青年

德國般的嚴謹青年，性格嚴謹，有像德國人一樣對時間和空間的精度追求，做事一絲不苟，且樂于跟别人合作，能夠積極揚長補短，自身性格和技能互補，盡可能不讓外界因素影響自己前進的腳步。

230 ≤250分，你是霸道總裁範兒

霸道總裁範兒，自身能力高，客戶人脈廣，内心控制欲強，喜歡掌握别人的動态，是規則的制定者與監督者

210≤230分，你是内心腹黑悶騷人

性格内向，對于“内部人員”或自己認可的人，積極幫助其梳理前進方向和人生導向，擅長人物分析和人物心理洞察，軟硬實力結合，文武兼修

190≤210分，你是溫文爾雅君子

溫文爾雅，謙謙君子，性格開放包容，給人感覺寬厚大氣，做事井井有條，樂于分享，積極與時俱進

160≤190分，你是青春陽光小青年

陽光青年，調皮愛笑，外語玩的一流好，行動輕便靈活，性格活潑陽光；但對待學習專業認真嚴謹。典型的玩起來很嗨，學起來很精

現在知道自己是哪類學生了吧，準不準呢？想知道為什麼嗎？

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