近年來，空間重構中的小方塊立體拼合成為公考新寵。因為面對這種題，考生必須具備一定的空間思維能力，能考查出考生的實際水平。不像六面體，考生隻要掌握一定的解題技巧，即使沒有絲毫空間想象能力，也能把題作對。
對于空間思維較弱的同學，這種題着實讓人頭疼，今天華小圖就帶大家一起總結一下答題的方法。
方法一：數數量
對于一些簡單題型，隻要數一數給定的拼合後的圖形一共有多少塊，減去已知圖形方塊的數量，剩下多少跟選項匹配即可，即使不能直接找到最終的答案，也能排除一部分選項。比如，給出的立體圖形一共有30塊，已知的①、②分别是12塊、10塊，那正确選項隻能是8塊，不是的都可以排除。以下題為例，題中左側立體圖有22塊，①5塊、②6塊、③5塊，④應為6塊，隻有D項。
【例1】下圖多面體可拆分為①、②、③和④共4個多面體的組合，問下列哪一項能填入問号處？
方法二：最大跨度法
圖形跨度越大，能放置的位置就越局限，因此我們可以先把跨度最大的圖嘗試放置，越小的塊越後放。如例2所示，四個小圖中，圖③占4格，為跨度最大的一個，其隻能放在下數第一和第二層。不管放在哪，都不可避免的會将剩餘部分分割成兩小塊或一小塊的小零件，這樣的小零件在其他圖中是不存在的，因此圖③可以排除，能拼成左側立體圖的是①、②和④，至于到底如何拼，不需要考慮。
【例2】左圖所示立體圖形，可以由哪三個圖形組成？
方法三：俯視減法
對立體圖形做俯視圖，标記每個縱向上小塊的數量，再将已知項的數量在俯視圖上做減法。結合一道例題理解。
【例3】左圖給定的是由相同正方體堆疊而成多面體的正視圖和後視圖。該多面體可以由①、②和③三個多面體組合而成，問以下哪一項能填入問号處？
【解析】左側立體圖形做俯視圖并标記每列小塊數量得到圖一；①每縱列小塊數量是2、2、2、1，在圖一上第一行數量恰好接近，如圖二做減法；②每縱列小塊數量為3、2、2、1，隻有左側一列有足夠的塊可減，如圖三做減法；最終生成圖四，即答案項為4個1 1個2的布局，隻有B項符合。
當然還有一些圖靠我們簡單的看特征塊或凹凸位置就可以鎖定選項，在這裡不一一總結。對于空間拼合，還是需要大家結合我們的方法，多做練習，培養一定的空間思維能力。建議大家買一個索瑪立方，沒事的時候拼一拼，鍛煉自己的空間思維能力。
沒有什麼是一勞永逸的，盡早備考，踏實努力。明天的你必将感謝今天努力的自己。
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