我們說凡事受具有兩面性，一個事物的優點必定會對應一個缺點，一個缺點必定也是一個優點，因此任何事情我們都要用辯證的角度去看待，如果用對了方法，每個人都是獨一無二的天才。

這個道理在教育上也是通用的，教育講究方法，所以孔子才會說，有教無類、因材施教。教育是雨，随風潛入夜，潤物細無聲，讓充滿天真和幻想的學生們能接受到教育的洗禮。

教育的方法有很多種，有的家長覺得學生就要打在身上，罵在耳朵裡學生才能長記性，但是學生是具有獨立思想的人，不是馬戲團裡的動物，這種傳統的教育方式會束縛學生的思想，讓學生覺得自己這也是錯的，那也是錯的，使其消失獨立能力。

有的家長堅信，好孩子是誇出來的，可是要怎麼誇呢，總不能學生做得不對也誇吧，這個時候老師的教育方式就凸顯出專業性了，一個老師的“誇獎語錄”走紅了，值得很多教師和家長學習。

每個人生下來就有很多的特點，如果利用好了這就是優點，如果利用不好這就是缺點。筆者認為最好的教育是言傳身教，如果想要去更好地引導一個人，就要從多個層面去了解他，先和成為朋友，然後找到切入點。

作為一名老師來說就更是這樣了，一名教師的“語言重構語錄”走紅了，我們早自習地看一眼内容，很明顯，教師将學生身上所有可能出現的缺點，都變成了優點。

比如說性格急躁的學生，普通的老師隻會說，這名學生一點也不仔細，不細心，希望學生能改正，但是這個語錄上寫着，這是爆發力。

說明學生遇見一件事情能充滿能量去面對，那麼以後遇見性格急躁，就也可以說：小明是一個非常有爆發力的學生，在老師布置任務後，很快就去行動，如果小明下次在做事情之前，能多加思考就更好了。相信學生聽見這樣的話，一定會信心倍加，比批評更有作用。

有的學生性格慢，可能老師會說這個學生太磨叽了，太肉了，這很容易讓學生産生自卑感，雖然是批評，但是完全起不到作用。如果老師說：小明是一個很細緻的學生，做事認真一絲不苟，就是速度有點慢，如果能加快速度，那就完美了。這不是比單純的批評有用多了嗎？

其實這就是一個說話方法的問題，學生年齡小需要雕琢，很多事情不經過大腦，這個時候就需要家長細心起來，幫助學生變得更加完美。

在銀河補習班中，家長并沒有因為學生的成績不好而責罵，反而鼓勵學生要做一個永不服輸的人，即使現在身處逆境，也不能擺爛躺平，一直引導他，幫助學生去找到夢想的園方，直到夢想實現。

其實很多作品會引起人的深思，人生的意義是什麼？是讓學生成為家長人生的延續嗎？讓他們按照家長的方式去生活？

現在很多老師也是這樣，隻在乎學生的學習成績，對于其他方面的教育毫不在意，教書育人，或許育人更加重要一些，但是老師們往往會因為成績而忽略這一點，甚至将成績好的學生稱為好學生，成績不好的學生稱為壞學生，這都是大錯特錯的。

家長應該深入地走進學生的内心，你知道自己的孩子 以後想要成為什麼樣的人嗎？銀河補習班裡面，家長一直在問孩子，你以後想要幹什麼，想要成為什麼樣的人，想要過什麼樣的人生？但是現實生活中，多數家長隻擔心學生會被社會淘汰，至于他們以後想幹什麼，從來沒了解過。

真正負責任的老師，學生是能感受到的，即使他們年齡小也是能感受到的，因為他們能感受到老師的熱情和善意，有時候教師的一個小小的舉動，甚至能改變人的一生。

校園教育是對家庭教育不足進行彌補，為什麼一直以來都說教師是一個很高尚的職業，因為這個群體在改變一代人，讓他們進步成長。十年樹木百年樹人，教育需要孜孜不倦的感化和不需要理由的行動，希望老師和家長們共勉。

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